浅谈小学语文课堂教学亮点.docx

?摘要：本文旨在探讨小学语文课堂教学中的亮点，通过对教学目标设定、教学方法运用、教学评价方式等方面的分析，阐述如何打造高效、有趣且富有成效的语文课堂。结合实际教学案例，详细阐述了激发学生兴趣、培养语文素养、提升思维能力等方面的亮点做法，为小学语文教师提供有益的教学参考，以促进小学语文教学质量的不断提高。

一、引言

小学语文是基础教育的重要组成部分，对于学生语言能力的培养、思维发展以及文化素养的提升起着关键作用。在新课改背景下，如何创新教学方式，打造具有亮点的语文课堂，成为广大语文教师不断探索的课题。一个充满亮点的小学语文课堂能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提升语文综合素养。

二、明确且具针对性的教学目标

（一）紧扣课程标准与教材

教学目标应严格依据语文课程标准以及教材内容来制定。课程标准明确了不同学段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面应达到的要求。例如，在低年级阶段，着重培养学生的识字写字能力、听说能力，激发对语文学习的兴趣；中年级则注重阅读理解能力的提升，开始学习段落写作；高年级要求学生能够熟练掌握各种文体的阅读与写作技巧，具备批判性思维等。教师要深入研读教材，把握各单元、各课的教学重点，将课程标准的要求细化到具体的教学目标中。

（二）体现学生主体地位

教学目标要充分考虑学生的实际情况和需求。了解学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好等，使目标具有可操作性和针对性。例如，对于学习能力较强的学生，可以设定一些拓展性、探究性的目标，鼓励他们深入挖掘文本；对于基础稍弱的学生，重点放在基础知识的巩固和基本技能的训练上。以《富饶的西沙群岛》为例，对于学习能力较强的学生，可以要求他们探究作者是如何运用丰富的语言描绘西沙群岛的美丽和富饶，并尝试运用类似的手法描写自己熟悉的地方；对于基础较弱的学生，目标可以设定为认识文中的生字词，能正确、流利地朗读课文，了解西沙群岛的大致位置和一些主要特点。

三、多样化且灵活的教学方法

（一）情境教学法

1.创设生动情境

通过创设与教学内容相关的生动情境，能够将学生带入到特定的学习氛围中，增强学习的趣味性。例如，在教授古诗词时，可以播放一段与诗词意境相符的视频，展示诗词所描绘的画面。如学习李白的《望庐山瀑布》时，播放庐山瀑布的壮观视频，让学生直观地感受日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天的磅礴气势，激发学生对诗词的兴趣和理解。

2.角色扮演情境

安排学生进行角色扮演，让他们亲身体验文本中的角色情感和情境。在学习《狐假虎威》时，让学生分别扮演狐狸和老虎，通过模仿它们的语言和动作，深入理解故事内容和寓意。这种方式不仅能让学生更加投入地学习，还能锻炼他们的语言表达和表演能力。

（二）小组合作学习法

1.合理分组

根据学生的学习能力、性格特点等进行合理分组，确保每个小组都有不同层次的学生，以便在合作中相互学习、共同进步。一般每组以4-6人为宜。

2.明确任务

给小组布置明确的学习任务，如讨论课文的主题思想、分析人物形象、完成某项语文实践活动等。例如，在学习《将相和》时，让小组讨论蔺相如和廉颇的人物形象以及他们之间矛盾产生和化解的过程，然后派代表进行汇报。通过小组合作，培养学生的合作意识、交流能力和团队精神。

（三）多媒体辅助教学法

1.运用图片、音频、视频

多媒体资源能够丰富教学内容，使抽象的知识变得更加直观形象。在讲解描写自然风光的课文时，展示相关的图片，让学生感受大自然的美丽；播放与课文相关的音频，如课文朗读音频，帮助学生纠正读音、感受语调；播放视频可以拓展学生的视野，加深对课文的理解。如学习《桂林山水》时，播放桂林山水的视频，让学生仿佛身临其境，体会桂林山水甲天下的魅力。

2.利用教学软件

借助一些语文教学软件，如汉字书写软件、诗词赏析软件等，辅助教学。汉字书写软件可以让学生更规范地学习汉字的书写笔顺，提高书写能力；诗词赏析软件能提供丰富的诗词解析、作者背景等资料，帮助学生更好地理解诗词。

四、注重阅读与写作能力培养

（一）阅读教学亮点

1.多层次阅读指导

在阅读教学中，进行多层次的阅读指导。初读课文时，要求学生读准字音、读通句子，了解课文大致内容；精读课文时，引导学生品味词句，分析文章结构，体会作者情感；熟读课文后，鼓励学生进行拓展阅读，推荐相关的书籍或文章，加深对同一主题的理解。例如，在学习《草船借箭》时，初读让学生熟悉故事情节，精读时分析诸葛亮的人物形象和故事情节的巧妙之处，熟读后推荐学生阅读《三国演义》中相关的章节，拓宽阅读