《语文园地八》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

《语文园地八》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

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授课时间

教材分析

《语文园地八》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）本章节以综合性学习活动为主，围绕“家乡文化”这一主题，引导学生通过阅读、写作、口语表达等多种方式，深入了解家乡的历史、文化、风土人情。教材内容丰富，贴近学生生活，旨在培养学生的语文素养和综合实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解与传承意识，通过学习家乡文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的语文实践能力，通过阅读、写作、口语表达等活动，提高语言运用和表达能力。

3.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成综合性学习任务，学会与他人沟通、协作。

4.培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生在学习过程中提出问题、探究问题，形成自己的见解。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对阅读和写作有一定的兴趣和认识。在知识层面，他们对本地区的历史文化有一定的了解，但可能缺乏系统的梳理和深入的研究。在能力方面，学生的阅读理解能力、写作表达能力和口语表达能力均有待提高，尤其是在表达个人见解和进行批判性思考方面。此外，学生的合作意识和团队精神有待加强，部分学生可能存在害羞、不善于表达自己的问题。

在行为习惯上，六年级学生普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度和主动性上存在差异。部分学生可能因为缺乏自信而不愿意发言，影响课堂互动和讨论的积极性。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致课堂氛围不够活跃，学生的主体性得不到充分发挥。

针对以上学情，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论，表达个人观点。同时，通过设计富有挑战性的学习任务，引导学生主动探究，培养他们的批判性思维和创新意识。此外，通过课堂活动的设计，帮助学生克服害羞心理，提高课堂参与度和表达自己的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家乡特色物品图片或模型）、录音设备。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：网络资源库，包括家乡历史、文化、风土人情的视频、文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、实地考察等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于家乡风光的视频，激发学生兴趣。

（2）教师提问：同学们，你们对家乡的了解有多少？你们认为家乡有哪些特色？

（3）学生分享，教师总结：家乡文化丰富多彩，今天我们就来一起走进《语文园地八》，深入了解家乡的历史、文化。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师引导学生回顾上节课内容，总结家乡文化的基本特点。

（2）教师展示家乡的历史文化资料，如历史古迹、民间传说、传统技艺等。

（3）学生分组讨论，分享自己对家乡文化的认识，教师巡视指导。

（4）每组选派代表发言，教师点评并总结。

（5）教师讲解家乡文化的传承与发展，引导学生思考如何保护和发扬家乡文化。

（6）学生结合自身实际，讨论如何将家乡文化融入自己的学习和生活中。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示家乡特色文化题目，要求学生进行写作练习。

（2）学生独立完成写作，教师巡视指导。

（3）学生展示作品，教师点评并给予修改建议。

（4）学生互评，交流写作心得。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡文化的特点及其传承与发展。

（2）教师强调学习家乡文化的重要性，鼓励学生在日常生活中关注、传承和发扬家乡文化。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：以“家乡文化”为主题，写一篇短文，字数不限。

（2）要求学生结合所学知识，发挥想象力，用生动形象的语言描绘家乡文化。

（3）提醒学生注意写作规范，注意错别字和语法错误。

（4）布置作业后，教师与学生一起检查作业要求，确保学生明确作业任务。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、地方志、历史照片等，为学生提供更丰富的历史背景信息。

-民间艺术作品：介绍家乡的民间艺术，如剪纸、刺绣、泥塑等，让学生了解家乡的传统艺术形式。

-地方风俗习惯：收集关于家乡的传统节日、饮食习惯、民间游戏等，让学生感受家乡的民俗风情。

-现代发展成就：介绍家乡在经济、科技、教育等领域的现代发展成就，增强学生的自豪感。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自主查阅家乡的历史资料，撰写家乡的历史变迁报告。

-组织学生参观当地的文化遗址、博物馆，实地感受家乡的历史文化底蕴。

-举办民间艺术体验活动，让学生亲手制作剪纸、刺绣等手工艺品，体验传统艺术的魅力。