人教部编版八年级上册语文精品课件 第五单元 中考新题型专练 非连续性文本阅读.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元中考新题型专练非连续性文本阅读一、［沈阳期末］阅读下面材料，完成小题。材料一：我们在夜晚把垃圾拖到路边，而隔天起床时，那些玉米

片包装和脏兮兮的擦手纸如同魔法般全消失了。当我们说

“我把某种东西丢掉了”，“丢掉”这个动词代表的也许是

垃圾从眼前不见了，但我们丢弃的东西不会因为清洁人员扫

帚一挥就凭空消失。我们的垃圾最后会进到掩埋场，腐蚀我们珍贵的环境——不仅会导致毒物渗进土壤与空气里，还浪费掉最初制造这些东西所使用的资源，以及每年要花上几十亿美金解决垃圾问题。这也是为什么零废弃如此重要。所以，到底什么是“零

废弃”？零废弃是一种生活方式，它构筑在一连串目标“尽

可能避免产生垃圾”的实际做法上。在加工产业领域，把制

造过程中产生的废弃物尽量扼杀在摇篮阶段；在家庭中，它

希望消费者为自己的消费行为负责。然而，许多人对于零废弃有种误解，觉得它涉及的就是广泛的回收，但事实正好相反，由于考量到回收过程中的不确定性及花费，零废弃并不鼓励回收。相对于完全消灭垃圾的理想，回收姑且算是“处理”废弃物的一种手段，虽然它被包含在零废弃的“5R”里头，但如同堆肥一样，它被视为垃圾进掩埋厂前的最后一道防线。零废弃在居家环境中究竟该如何执行？遵从以下五个简

单步骤，减少家庭垃圾量就能轻易达标：1拒绝(Refuse)你不需要的。2减少(Reduce)你需要的。3重复使用(Reuse)你消费而来的。4回收(Recycle)你不能拒绝/减少/重复使用的。5分解(Rot)剩下的残渣做成堆肥。我发现按照顺序去执行这五个R，垃圾自然而然就变得

很少，第一和第二个R着重于避免垃圾的产生，第三个R指

引走向深思熟虑的消费行为，第四和第五个R则是探讨如何

处理废弃物。(选自[美]贝亚·强森《我家没垃圾》，有删改)材料二：“断舍离”的机制选择和当下自己相斥的物品(选自[日]山下英子《断舍离》)材料三：Day1：写一篇“垃圾日记”Day3：十分钟快手断舍离Day5：带上自己的杯子Day12：不叫外卖、好好吃饭Day13：新挑食主义：少肉多蔬食Day16：负责任地“扔扔扔”然而，一个人产生出多少垃圾真的没那么重要，重要的

是认识到我们的购买力对环境的影响，并化为相对应的行

动——各自生活习惯和选择上的小改变。只要能让环境永续

地经营下去，再小的努力都能让我们的社会与地球有更正面

的发展。(选自《21天零垃圾生活养成手册》)点拨：B.根据材料一末段内容可知，本项“家庭垃圾为零

的目标就能轻松实现”表述有误。23456712.结合材料一、材料二的内容，请指出“零废弃”和“断舍

离”有什么相同点和不同点。(4分)答案：相同点：“零废弃”和“断舍离”都避免多余垃圾

的产生，引导合理的消费，探讨处理废弃物。(2分)不同

点：“断舍离”较“零废弃”更能使人达到最舒适的状

态。(2分)23456713.网友“欢喜超”阅读了《21天零垃圾生活养成手册》后，

在留言区作出以下评论，请你结合以上四则材料替作者回

复。(4分)欢喜超：我觉得经济允许的情况下多买东西，既能获得愉

悦感，产生的垃圾又都能回收，何乐而不为呢？2345671答案：示例：我们要认识到自己的购买力对环境有着重大

影响，即使经济允许，也建议购买自己真正需要的东西，

零废弃并不鼓励回收，且回收垃圾成本比较高。(2分)通过

“断舍离”理性消费，减少垃圾产生，就能达到心情愉悦

的目的。(2分)2345671二、小文搜集了杭州亚运会的相关资料，请帮助小文完成后

面各项任务。2345671请同学们看《点拨训练》第86-87页第4-7题。4.小文发现材料一中的第二和第三个小标题不完整，请你帮

他补充完整，并写在材料中的横线上。(2分)2345671人文景观人文精神5.小文认为材料一中画线句可删除，你赞同他的想法吗？请

说说理由。(4分)答案：不赞同。(1分)画线句运用了列数字的说明方法，列

出了杭州市区主要道路上斑马线前的礼让率和公交车“礼

让斑马线”率，(1分)通过这些数据说明了杭州市发扬文明

谦和的人文精神，彰显东道主的“有礼”风采，(1分)使得

“‘礼让斑马线’是杭州城市文明的一张‘金名片’”的

论点更具说服力。(1分)23456716.在电视机前观看开幕式时，小文爷爷产生了疑问：“开幕

式规模大、人数多，出现突发情况该怎么办呀？”请你阅

读材料二，将相关内容转述给小文爷爷听。(4