Unit 6 Review Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit6ReviewLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

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设计意图

本节课旨在通过复习Unit6的核心词汇和句型，帮助学生巩固已学知识，提高学生的英语应用能力。结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点复习与动物相关的词汇，如“turtle,fish,rabbit”等，以及询问和回答动物特征的句型“Howmany...?Ithas...”。通过互动游戏、小组讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言实践能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过复习Unit6的词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的自信和能力，发展其观察、描述和比较动物特征的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生合作意识和团队协作能力。在文化意识方面，引导学生了解不同动物在不同文化中的象征意义，增强跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了与动物相关的词汇和基本的询问句型，例如“turtle,fish,rabbit”以及“Howmany...?Ithas...”。他们在Unit6的学习中已经对这些内容有了初步的认识和运用。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，三年级的学生通常对动物话题表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习。在能力上，学生已经能够进行简单的英语对话，但可能在语法和发音上存在一些困难。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂句型的理解和使用，以及在真实语境中灵活运用所学知识。此外，部分学生在发音上可能不准确，需要通过模仿和反复练习来改善。还有，小组合作时，学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过提问和小组讨论，激发学生对动物特征和习性的好奇心，增强他们的表达和交流能力。

2.情境教学法：利用真实或模拟的语言环境，让学生在实际语境中使用目标语言，提高其语言实践能力。

3.游戏教学法：设计趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇及句型。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示动物图片和动画，增加课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行人机对话练习，提高学生的语音识别和反应能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，为学生提供更多样的语言学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含动物词汇和句型的预习PPT，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计问题如“哪些动物你有印象？它们有什么特征？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的预习作业提交情况，监控学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT内容，提前熟悉词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提升学习兴趣和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放动物纪录片片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解本节课的词汇和句型，使用实物或图片辅助教学。

-组织课堂活动：设计“猜猜我是谁”游戏，让学生描述动物特征，其他学生猜测。

-解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，描述动物特征，提高语言运用能力。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解词汇和句型，确保学生理解准确。

-实践活动法：通过游戏等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握动物相关的词汇和句型，理解其在真实情境中的应用。

-通过实践活动，增强学生的语言实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动物特征相关的写作任务，让学生描述自己喜欢的动物。

-提供拓展资源：提供动物习性的相关网站和视频，供学生深入了解。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务