（2024年秋季版）七年级历史下册 第6单元 宋元时期 第11课《宋元时期的城市生活》说课稿1 川教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册第6单元宋元时期第11课《宋元时期的城市生活》说课稿1川教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《宋元时期的城市生活》。本节课将围绕宋元时期城市的发展、城市生活的繁荣以及城市文化等方面展开，旨在帮助学生了解宋元时期城市生活的特点及其对中国历史的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的古代城市生活知识相衔接，通过对比古代与宋元时期城市生活的异同，引导学生深入理解历史发展的脉络。同时，本节课内容与七年级历史下册第5单元《隋唐时期的繁荣》有所联系，帮助学生建立历史时空观念。

二、核心素养目标

1.培养学生时空观念：通过学习宋元时期城市生活，引导学生理解不同历史时期城市发展的特点，增强对历史时空的感知能力。

2.提升历史解释能力：通过分析宋元时期城市生活的变迁，培养学生运用历史材料进行解释和推断的能力。

3.强化史料实证意识：引导学生通过查阅历史资料，学会从史料中获取信息，培养实证精神。

4.增强家国情怀：通过了解宋元时期城市生活的繁荣，激发学生对国家历史文化的自豪感和民族认同感。

三、重点难点及解决办法

1.重点：宋元时期城市生活的特点及其对中国历史的影响。

解决办法：通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生深入分析城市生活的发展变化，结合历史图片和文献资料，帮助学生形成对重点内容的理解和记忆。

2.难点：如何将宋元时期城市生活的特点与隋唐时期进行对比，理解历史发展的连续性。

解决办法：设计对比学习活动，让学生通过比较分析，找出两个时期城市生活的异同，从而理解历史发展的内在逻辑。同时，提供相关的历史背景资料，帮助学生建立历史联系。

3.重点：培养学生运用历史材料进行解释和推断的能力。

解决办法：通过设置问题引导，让学生在分析城市生活变迁的过程中，学会如何从史料中提取信息，并进行合理的解释和推断。

4.难点：理解城市生活繁荣背后的社会文化因素。

解决办法：结合历史背景，引导学生探讨城市繁荣与社会经济、文化教育等多方面因素的关系，通过案例分析，帮助学生形成对复杂历史现象的全面认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《宋元时期的城市生活》这一章节的教材内容。

2.辅助材料：准备与宋元时期城市生活相关的历史图片、城市变迁图表以及相关历史视频，以丰富教学手段，增强学生的直观感受。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间；在讲台附近准备多媒体设备，以便展示教学辅助材料。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋元时期城市生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过哪些城市？城市给你们留下了怎样的印象？”

展示一些关于宋代繁华城市的图片或视频片段，如《清明上河图》的局部画面，让学生初步感受宋代城市的生活气息。

简短介绍宋元时期城市生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋元时期城市生活的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解宋元时期城市生活的定义，包括其主要特征如商业繁荣、市民阶层兴起等。

详细介绍宋元时期城市生活的组成部分，如市井生活、文化娱乐、宗教信仰等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋元时期城市生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宋元时期城市生活案例进行分析，如汴京、临安等城市的兴起和繁荣。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋元时期城市生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会和经济的影响，以及如何反映当时的社会文化风貌。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宋元时期城市生活相关的主题进行深入讨论，如城市规划、商业发展、文化交流等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋元时期城市生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋元时期城市生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宋元时期城市生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宋元时期城市生活在历史发展中的地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于宋元时期城市生活的