课题开题报告：循证视角下农村地区幼儿园教学互动质量提升的干预研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《循证视角下农村地区幼儿园教学互动质量提升的干预研究》

一、课题基本信息

课题名称：循证视角下农村地区幼儿园教学互动质量提升的干预研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人），李明，王丽，赵强，孙鹏

课题申报时间：2022年3月1日

预计完成时间：2024年6月30日

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，农村地区幼儿园教育质量逐渐受到关注。然而，由于农村地区教育资源匮乏、师资力量不足等原因，农村幼儿园教学互动质量普遍较低，影响了幼儿的全面发展。为了提高农村地区幼儿园教学互动质量，促进幼儿健康成长，本研究以循证视角为基础，探讨农村地区幼儿园教学互动质量提升的干预策略。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内外关于幼儿园教学互动质量的研究主要集中在以下几个方面：一是教学互动的定义与内涵；二是影响教学互动质量的因素；三是教学互动质量的评估方法；四是提高教学互动质量的策略。近年来，随着循证医学在教育领域的应用，循证视角下的教育研究逐渐受到关注。循证视角强调以科学证据为基础，通过系统评价、元分析等方法，为教育决策提供科学依据。

四、课题研究目标与内容

研究目标：通过循证视角，探讨农村地区幼儿园教学互动质量的影响因素，提出有效的干预策略，提高农村幼儿园教学互动质量，促进幼儿全面发展。

研究内容：

（1）分析农村地区幼儿园教学互动质量的现状，找出存在的问题；

（2）探讨影响农村地区幼儿园教学互动质量的因素；

（3）借鉴国内外相关研究成果，提出针对性的干预策略；

（4）设计干预方案，并在农村地区幼儿园进行实证研究；

（5）评估干预效果，总结经验，为农村地区幼儿园教学互动质量提升提供参考。

五、课题研究方法与路径

研究方法：采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、观察法、实验法等多种研究方法，对农村地区幼儿园教学互动质量进行系统研究。

研究路径：

（1）收集国内外关于幼儿园教学互动质量的相关文献，进行系统评价和元分析；

（2）设计调查问卷，对农村地区幼儿园教学互动质量进行现状调查；

（3）通过访谈和观察，深入了解影响农村地区幼儿园教学互动质量的因素；

（4）根据研究结果，设计干预方案，并在农村地区幼儿园进行实证研究；

（5）评估干预效果，总结经验，撰写研究报告。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

（1）形成一套完整的农村地区幼儿园教学互动质量评估体系；

（2）提出一套有效的农村地区幼儿园教学互动质量提升干预策略；

（3）发表高水平的研究论文，提升课题研究的学术影响力。

成果形式：

（1）研究报告：详细阐述研究过程、结果及结论；

（2）学术论文：在国内外学术期刊发表研究论文；

（3）政策建议：为教育行政部门提供决策参考；

（4）培训教材：为农村地区幼儿园教师提供培训教材。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2022年3月-4月：课题申报、立项及研究团队组建；

（2）2022年5月-6月：文献研究、系统评价和元分析；

（3）2022年7月-8月：设计调查问卷，进行现状调查；

（4）2022年9月-10月：访谈和观察，分析影响因素；

（5）2022年11月-12月：设计干预方案，进行实证研究；

（6）2023年1月-5月：评估干预效果，总结经验；

（7）2023年6月-12月：撰写研究报告、学术论文、政策建议和培训教材；

（8）2024年1月-6月：课题结题、成果推广。

人员分工：

（1）张华：课题负责人，负责整体研究工作；

（2）李明：负责文献研究、系统评价和元分析；

（3）王丽：负责调查问卷设计、现状调查和访谈；

（4）赵强：负责观察、干预方案设计和实证研究；

（5）孙鹏：负责干预效果评估、经验总结和报告撰写。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

（1）文献资料费：5000元；

（2）调查问卷印刷费：3000元；

（3）访谈和观察交通费：5000元；

（4）干预研究材料费：10000元；

（5）研究报告、学术论文、政策建议和培训教材印刷费：8000元；

（6）其他费用：2000元；

（7）总计：36000元。

设备需求：

（1）计算机：用于文献检索、数据分析等；

（2）打印机：用于调查问卷、报告等文档的打印；

（3）录音笔：用于访谈记录；

（4）摄像机：用于观察记录。

九、参考文献（略）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中