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小学部编版道德与法治三年级下册第三单

元《我们的公共生活》说课稿

（共6课时）

第三单元我们的公共生活

8大家的“朋友”

9生活离不开规则

10爱心的传递者

小学部编版三年级下册道德与法治《8、

大家的“朋友”》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、大家

的“朋友”》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教

学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具

体阐述。

一、说教材

本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，

第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第一个

话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们

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的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的

方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学

生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活

会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创

新展开想象。

二、学情分析

学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是

有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来

源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课

时的教学目标：

1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。

2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。

3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。

四、教学重难点

1.了解公共设施的作用。

2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性

的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思

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考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、

探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到

教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、唤醒期待——激趣导入

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣来源于好奇，所

以我开课就对学生说：老师为大家带来一个有趣的故事，故事里藏着

好多朋友……以此激起学生好奇心，唤醒学习期待。

环节二、聆听故事——认识公共设施

苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”故事无疑是点

燃学生心灵的导火索。于是结合教材中小叮当的插图，我创编了这样

的故事：在一座遥远的城市，有一个热爱旅行的孩子，他叫小叮当。

有一天，小叮当来到一个陌生的国家。他走啊走啊，腿都走软了想坐

公交车