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小学道德与法治教学课例《我们的校园》教学设计及总结反

思

学科小学道德与法治

教学课例名《我们的校园》

称

统编教材“道德与法治”一年级上册第二单元第一

课《我们的校园》由“校园探秘”“我最喜欢的地方”

两部分组成，重在引导学生初步了解与自己密切相关的

学校空间布局及相关功能，知道在学校活动的注意事

项，遵守校园设施的使用规则，产生亲近、喜爱校园的

情感，体现课程标准中“适应并喜欢学校生活”“对周

围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”，以及“初步建

教材分析

立规则意识，初步理解遵守规则的意义与要求”的法治

教育要求等。

1、重点：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、

识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活

息息相关设施的具体方位。

2、难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设

施所在位置。

1、熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。

教学目标2、通过观察、参观等活动熟悉校园环境。

3、了解校园，认识校园的场馆、设施等。

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一年级学生刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面

都很幼稚，是儿童品德、智力发展、行为的重要时期，；

学生学习能

努力将他们培养成品德良好、乐于好学、热爱生活的儿

力分析

童，引导健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任有

爱心地生活。

这一课我计划用两课时，具体的教学设计分为4

个板块。

板块一情景导入引出课题

教学一开始，设置“同学们，你喜欢我们的校园

吗？”问题的同时用大幅的操场教学楼图片导入,并配

以校园多幅不同区域的小图,让学生对校园的不同设施

和区域有整体的了解。通过孩子们的交流，及时通过小

结引出“我们的校园”这一课题，提炼出校园设施齐全

教学策略选

的特点,还让学生对什么是校园有了初步的了解。

择与设计

板块二：认识我们的活动空间活动一

这一环节是教学的重点，主要让学生了解学校空间

布局及主要设施，是探秘很重要的一部分。因此，用伙

伴在哪里，参加什么活动的形式，对学校的育人理念、

培养