Unit6 Birthdays Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册[001].docx

Unit6BirthdaysLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册Unit6BirthdaysLesson1。本节课主要内容包括：学习新单词如birthday,cake,present等，掌握句型如What’sthis?It’sabirthdaycake.以及询问生日的方式，同时通过图片和情景模拟，让学生学会如何用英语表达生日快乐。

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，通过听力和口语练习，提高对日常生活的英语交流能力。

2.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和情景对话，让学生在真实语境中运用新词汇和句型。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中庆祝生日的习俗，培养学生的国际视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确识别和发音新单词，如birthday,cake,present等。

2.学生能够运用新学句型进行简单的日常交流。

难点：

1.学生在理解和使用新句型时可能存在语法错误。

2.学生在角色扮演中可能缺乏真实的语言运用情境。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地记忆和理解新单词。

2.设计听力和口语练习活动，让学生在语境中反复练习句型，纠正语法错误。

3.利用角色扮演和情景模拟，创造真实语境，让学生在实际对话中运用所学知识。

4.对学生进行个别辅导，针对语法错误进行针对性讲解和练习，提高语言准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教新起点英语三年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：网络图片资源、英语学习APP（如英语口语练习软件）

-教学手段：实物教具（生日蛋糕模型、礼物模型）、卡片、单词卡片、情境图卡

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于生日庆祝的视频，了解不同文化中的生日习俗。

-设计预习问题：围绕“生日”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“你最喜欢的生日礼物是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生日相关的英语词汇和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对生日礼物的期待。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于生日的有趣故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生日相关的英语词汇和句型，如“Happybirthdaytoyou!”和“Ihaveabirthdaycake.”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的生日经历，并运用新学的词汇和句型进行表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“howtosay‘birthday’inEnglish?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述自己的生日经历。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生日相关的英语知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇关于自己生日的英语小作文，要求使用新学的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供与生日相关的英语歌曲或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如英语歌曲，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学