小学道德与法治人教三年级上册(统编)第三单元安全护我成长-《安全记心.pdfVIP

小学道德与法治人教三年级上册(统编)第三单元安全护我成长-《安全记心--第1页

说课稿:《安全记心上》

一、说教材

（一）课标解读：

依据《义务教育品德与社会课程标准（2023年版）》中“我的健康成长”里的内容：“体会

生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识

和基本的自护自救能力。”及“我们的社区生活”里的内容：“了解本地区交通情况，知道有关

的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。”

（二）教材分析

《安全记心上》是部编《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第二课。

前一课的主旨在于“体会生命宝贵”;本课主旨在于“学会自护自救”;后面一课主旨在于“警惕

人际安全”。本课内容有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容,从正面引导学生发现生活中的安

全隐患,初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。组成本课的四个板块中,第一

板块“平安出行”侧重自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题;第二板块“不让溺水

悲剧发生”着重游泳的安全，注意安全意识,养成相应的行为习惯;第三板块“‘119’的警示”侧

重学习用火安全,如果遇到火灾学会自救自护;第四板块“安全通行证”是对前面三个板块内容的

概括,侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。

（三）教学目标

1.在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。

2.了解溺水、火灾等的具体原因,心中有所防范。

3.掌握一些基本的安全知识和技能，学习应对日常生活中的紧急情况。

（四）教学重难点

重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则。

难点：在具体情境活动中意识到自我保护的重要性，能用已学的安全常识来保护自身的安全。

二、说教法、学法

（一）学情分析

三年级的学生年龄比较小，被家人宠爱于一身，被家人照顾得太多，家人替代其做得事情太

多，因此孩子们对生命的重要性体会不深，对日常生活中的安全隐患麻痹大意，安全意识弱，用

电、用火不注意安全，又由于上下学孩子大多是老人接送，在交通安全、游泳安全方面的意识更

弱，思想上完全依靠大人，这样往往容易造成安全事故。为了唤醒他们积极地自我保护意识，更

需要加以正确的引导。我把课堂探究性学习和课外经验相结合，把主动权教给学生，充分发挥学

生主体性，让学生参与进来，学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。

（二）教法、学法

开学后，上这节课之前，我就让学生关注生活中的有关交通安全、预防溺水、预防火灾等方

面的内容,让学生自己发现生活中的安全隐患,与家人或同学交流，自己如何思考和如何解决所遇

问题？先自己与家人交流，与同学交流，学习日常生活中基本的自护自救方法，有意识提高安全

意识。课堂上，我把研究性学习和课外调查相结合，把主动权交给学生，充分发挥学生主体性，

并借助多媒体课件、身边的实例、创设问题情境、激发学生探索问题，意识到安全的重要性，再

适时点拨引导，让学生意识到自我保护的重要性，用已知道的的安全常识来保护自身的安全。

课堂上，通过视觉、生活实例、数据等，让学生谈感受，接着利用研究学习在小组内进行交

流补充，再以汇报的方式展开本次活动，活动中鼓励学生自主探索、合作研究、共同解决，老师

适时地给予表扬、评价，在学生不清楚处给予提升。在合作学习中，注重学生学习活动过程的感

受和体验，在活动中发展创新精神和实践能力。

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三、说教学过程

（一）教学准备

教师准备：1.自制课件。2.下载交通事故的视频。3.《中华人民共和国道路交通安全法》部

分法则。

学生准备：

1.关注生活中的有关交通安全、预防溺水、预防火灾等方面的内容。

2.让学生自己发现生活中的安全隐患,与家人或同学交流，自己如何思考和如何解决所遇问题.

3.自己与家人交流，与同学交流，学习日常生活中基本的自护自救方法，有意识提高安全意

识。

（二）教学过程

谈话引入课题→安全交通行→不让溺水悲剧发生→总结梳理

1、谈话引入课题

（1）师:孩子们，安全，重要吗？（重要）为什么？(因为…)是的，安全非常重要。因为生

命只有一次，不可再生，逝去了，便无法挽