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学科组教研工作计划（13篇）

学科组教研工作计划篇1

一、指导思想

以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究

为重点，以新课程教学评价研究为突破口，促进课程改革理念

与行为的统一，促进我校小学品德学科教学的优质均衡发展。

二、工作目标

1.以课堂教学研究为工作平台，积极开展教学目标、过程、策

略、评价等子课题研究，进一步推进课堂改革。

2.重点抓好骨干教师队伍建设，加强教研组组长、备课组

长、学科带头人的培训，提高校本教研的研究水平。

3、继续调研小班化课堂教学组织结构的主题调研，促进

教育发展。

4.积极探索新课程学业评价的内容和机制，发挥评价的改进

功能和激励功能，促进教学评价向纵深发展。

5.以星级教研组建设为载体，推动全校德育学科发展走向制

度化、规范化、优质化、均衡化。

三、工作措施

以科研为抓手提高教学质量。

1、落实点面结合的课题总结深化研究。以寻找道德学习

的规律为指向，引导教师重点关注小学品德学科课堂教学的特

点和规律，全面进行分课题的规划研究，以期提高教师科研意

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识与能力，了解分析各自优势，优化课堂教学行为，提升个体

素质，得到均衡发展。

——以教师关注学生学习内容的差异性研究为载体，探索

品德学科教师开发针对性教学资源的规律，达到教学内容丰富

性和针对性的有机整合；

2、继续落实教学规范，了解本校常态教学实情，发掘品

德教师的工作亮点，寻找分析存在问题，确保教学质量底线的

落实，明确提高教学质量的增长点。保证科研时间，扎实开展

研究工作。做到“五定”。定时：保证每月一次教研活动；定

内容：认真研读《品德与生活》《品德与社会》新课标解读中

的有关教学目标的陈述；定地点：校会议室；定形式：以面对

面地讨论学习为主，网络（博客）交流为辅；定人：全体品德

教师参加学习交流。

以课堂为基地提高教学质量。

1、组织课堂教学的研究活动。加强《课程标准》的学习

与实践，善于总结和反思，针对我校各学科研究的实际情况和

研究水平，深入课堂，精心组织全校教师课堂教学研究活动。

（积极参加“第三届小学品德教师综合素养大奖赛”，为全校

教师提供高质量教学研讨的学习机会。）

2、参与协作片研究交流活动，加强教学交流与互动，促

进研究深入发展；在各级各类研究活动中，认真探索并不断完

善课堂教学评估标准，以有效引导教师教学的具体策略和教学

行为。

以星级教研组为目标评价教学质量。

积极参加星级教研组考核活动。以教研组长学习日活动为

锲机，交流经验和困惑，提高管理经验，保证校本教研的积极

开展；促进青年教师的成长和发展。

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继续关注新课程教学评价研究，包括课堂教学评价和学生

学业评价。努力构建一套“评价主体多元，评价内容全面，评

价对象广泛、评价要求恰当、操作方便”的符合新课程理念和

学科特点的评价体系。

附1：行事历

时间-内容-备注

9月

品德教师学习活动。（学习教学常规；教研计划；启动：

“西湖区第三届小学品德教学综合素养团体赛”等）