小学五年级语文下册课件《牧场之国》.pptxVIP

;风车;牧场;郁金香;运河;;卡雷尔·恰佩克（1890—1938），捷克小说家、剧作家。14岁开始发表诗作，一生经历丰富，著述浩瀚。。;读准字音，读通句子，说说课文讲了什么事情。;毛毡牛犊远眺膘肥体壮

公爵呼噜吆喝哞哞声牲畜

仪态骏马辽阔绵羊板凳

铃铛一罐恢复踢挡板;噜

吆

哞;数羊;我会写;半包围结构;结构：;结构：;结构：;膘肥体壮

辽阔无垠

悠然自得

成群结队

默默无言;荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。;;;;自由读课文，说说课文描写了荷兰牧场的哪几幅画面。;;第2课时;牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。;想一想牛群吃草为什么能“非常专注”。;极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。;这就是真正的荷兰。;;它们是这个自由王国的主人和公爵。

安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。;这就是真正的荷兰。;再读第4自然段，说说这一段写了哪些动物，这些动物有着怎样的特点？;“成千上万”“成群结队”点明了家禽家畜之多，

“见不到一个人影”表明了草原的辽阔和动物的自由。;作者笔下的动物别有一番情趣，细读第4自然段，分析其作用。;默读第5自然段，说说描写了哪两个时间场景。;到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。;满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。;有感情地朗读课文，说说“真正的荷兰”有什么特点。;这句话两次出现在自然段的结尾，一次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；一次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞扬，还能加深读者对荷兰牧场的印象。;总述;本文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然???国，体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。;荷兰风光;一、给下列生字组词。;二、这些动物的叫声是怎样的？选一选。

（填序号）。;三、类文阅读。;用“____”分别画出概括第3、4、5自然段意思的中心句。;③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。;一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀！香山的红叶。”

④香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。;⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。

⑥美丽的香山公园，使游人流连忘返。;读第3自然段，作者是从_____、_____、

_____三方面描写红叶的。;这篇短文中，作者主要写了：___________

____________几种景物，表现了作者_____

_______________的思想感情。;作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？;（2）这句话两次出现在自然段的结尾（第2、第4自然段），一次出现在全文的结尾（第6自然段），都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；一次出现在自然段的开头（第3自然段），引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美，也能加深读者对荷兰牧场的印象。;作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣，如，“牛犊还未长大，却有了端庄的仪态”。找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。;③在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

这些句子运用拟人、比喻等修辞手法，将事物当作人来写，赋予了事物以人的身份、性格等，突显了牧场上的情趣。;积累好词、佳句。把你认为写得好的词句摘抄在积累本上，并读一读。