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10《我们不乱扔》教学设计

教材分析：

《我们不乱扔》是《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场

所》的第2课。本册教材聚焦：共有和共享为共同生活做奠基。其核心目标为

引导学生超越自我心中的思维，进入不断扩大的公共事业，从家庭到学校到社

区再到更大层面的国家，以愿意主动承担生活中的责任和规则为目的。

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《我们不乱扔》这一课一共设计了我喜欢哪种情境“”、“不只是为了干净”、

“这样可不行”、我能做到的“……”四个部分。本课教学活动围绕“我喜欢哪种情

境”、“不只是为了干净”两个板块进行设计。

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旨在让学生关注到在公共场所活动时，自觉地不乱扔垃圾并用自己的实际

行动去保卫我们身边的环境，认识到保护环境是每一个社会成员的义务和责

任，更是个人文明素养的体现。

学情分析：

二年级的小朋友对不乱扔垃圾有初步的认识，知道在公共场所要保持卫

生，但是在平时的生活中，因为懒惰、依赖、不重视等种种原因存在不能真正

做到或者做的还不顾的问题。所以让孩子在辩一辨、演一演、分一分等活动中

达成环保共识，逐步从关注自身到关注他人乃至整个社会环境的关注，进而将

“不乱扔”这一行为进行有意识的习惯养成。

教学目标教学目标:

1.参与情境“王勇的春游”，借助学习活动单唤起学生真实的生活经验，感受

干净整洁的环境给人们带来的身心愉悦感，理解保持环境卫生的意义。

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2.以参与“王勇的春游”为活动主题，以演一演等活动方式剖析生活中的不文

明的卫生行为与有责任感的文明卫生行为给生活带来的不同层面的影响，感悟

不乱扔垃圾是每一个社会成员的义务和责任，也是个人文明素养的体现。

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3.以讨论、分析、动手操作等活动方式让学生参与到学习活动中学会垃圾分

类，产生参与社会用自己的实际行动去宣传、保护公共卫生的心愿，以做一个

环保小卫士“”为荣。

教学准备

教师：

1.准备绘本故事《巴巴爸爸收垃圾》。

2.准备有关的图片和视频资料。

3.准备学习活动单

学生：简单了解垃圾分类的知识。

教学重难点：

让学生学会垃圾分类，产生参与社会用自己的实际行动去宣传、保护公共

卫生的心愿，以做一个环保小卫士“”为荣。

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设计

活动一、我喜欢的公共场所

（一）情境创设：王勇的周末

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1.认识新朋友——王勇

同学们好，这节课老师带来了一位学习伙伴，想认识他吗？瞧他来了——

【播放王勇录音】谁想和王勇打个招呼？

2.畅聊我的节假日

同学们，周末的时候你和你的家人朋友回去哪些地方玩呢？

3.完成学习单1

这周末王勇要和朋友们要外出游玩他们选了几个地方（展示学习单1）学习

要求：

1.小组讨论。2.勾一勾。3.说一说推荐理由4．交流学习单1

请同学上台交流。5.发现学习单的共同特点

听了同学们的介绍，再看学习单，同学们你们有没有发现一个共同的特点

——你喜欢干净又整洁的地方吗？为什么？【板书：愉悦】

（二）回忆生活：畅谈身边的好环境

1.想一想：在你身边让你觉得很舒服的地方？2.交流。

3.观看视频：我们身边的好环境

4.反馈：你们看的好兴奋呢，有什么想说的吗？