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《小学生课外阅读习惯的培养研究》开题报告

一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，

专家应不少于2人）、参与人员等。

经过认真论证和精心准备，我们课题组就《大班额环境下小学语文课

堂小组合作学习有效性的研究》开展研究工作，现将有关情况作如下报告：

一、开题时间：

二、开题地点：

三、报告会主持人：

四、评议专家：

五、参与人员：

二、开题报告要点：

题目：《大班额环境下小学语文课堂小组合作学习有效性的研究》

内容：

1、大班额的界定，小组合作学习的策略。

2、如何培养学生合作学习的意识，探究学习的兴趣；如何培养学生

“有效合作、真探究”的学习技能。

3、小组合作学习方式在大班额教学坏境下存在哪些弊端。

4、如何在大班额中科学有效利用小组合作学习，尽量削减大班额带

来的不利影响。

5、怎样的合作方式才是大班额环境下最有效的小组合作制度。

方法：

1．调查法：了解实验班“小组合作”的学习方式在大班额教学下的

效果及其影响因素。

2．行动研究法：了解大班额环境下的学生对小组合作学习的态度、

需求，研究学生在合作学习过程中的真实想法。

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3．经验总结法：针对实验过程中实际问题进行研讨、分析、总结提

高，不断完善操作方法，提高大班额环境下的学生小组合作能力。

4．教育比较法。在借鉴合作学习策略时和本校教育实际相结合对比

考察其优势，避其局限，补其不足。

5．观察法：通过观察对学生在课堂的表现，对学生的各方面表现及

时做出评价形成新的健全的评价体系。

6、成立课题研究小组，便于学习交流；建立课题研究专栏，加强交流。

技术路线：前期调研——课题论证——课题纲要——课题计划——实

践探索——反思调适——收集资料——总结分析——构建模式——形成

报告——推广应用

组织分工：

1、研究人员要有成果意识，在研究过程中多出成绩，出好成绩。要

经常学习新课程，并做好学习心得体会，多学习理论知识，为课题研究做

好充分准备。

2、每周星期一上午为人员集中活动时间，学习理论，研究教材内容

的组织，教学方法以及教案设计。每月第一周活动时，对研究内容、进度、

效度进行分析评价，讨论交流研究心得，检查上学月工作，安排近期工作。

3、：承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、

保管,提供研究环境的正常运行。贺艳芳：撰写方案、主持研究、分配研

究人员的研究任务，承担课题研究中与课题主管部门的联系。其他成员负

责文字材料，撰写教学论文。

此项课题研究分三个阶段进行：

第一阶段：准备阶段

1、申报课题，请求榆林教研室审批立项。

2、学习国内外有关自主学习、合作学习、探究学习的、资料和成功

经验。

3、制定课题研究方案和学生培养目标体系。

4、召开研讨会，对课题方案和学生培养目标体系进行修改。

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5、培训实验教师，组织教师学理论，学方案。

第二阶段：实施阶段

1、召开课题研究开题会。

2、请专家对参与研究的教师进行辅导。

3、根据研究方案，启动课题研究。

4、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。

5、定期