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《在牛肚子里旅行》教案(部编本三年级上册)--第1页
《在牛肚子里旅行》教案(部编本三年级上册)
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其
中一只不幸被牛吞进肚里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经
历，告诉学生一个科学小知识：牛有四只胃，牛吃食具有反刍现象。
教学目标：
⒈在阅读中独立认识6个生字，能运用合适的方法理解“贮藏、消化、细嚼慢咽”
等词语及重点语句。
⒉能正确、流利地朗读课文;尝试根据提示概括小节的主要意思。
⒊能通过文本及课前搜集的资料大致了解牛胃的特殊构造及功能。
⒋在阅读中感受青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，
用知识战胜困难。
教学重点：运用合适的方法理解文中重点词句;根据提示概括小节的主要意思。
教学难点：了解牛胃的特殊构造及功能。
教学媒体：课件
课前学生准备：按要求预习课文
教学流程：
一、猜谜语导入，揭示课题。
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《在牛肚子里旅行》教案(部编本三年级上册)--第2页
⒈出示谜语：身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。
⑴读谜语
⑵你能猜出这是什么动物吗?
⑶出示蟋蟀图片，学习“蟋、蟀”生字，重点指导“蟀”的字形。
今天我们要认识两位蟋蟀朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。有一天，其
中一只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。这是怎么回事呢?
⒉板书课题，齐读。
二、初读课文，感知课文内容。
⒈指名分节读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：红头怎么会到牛肚子里
旅行?结果怎么样?
⒉交流。
三、深入学习，理解内容。
一学习1~7节
⒈通过朗读，大家都知道了红头进入牛肚子的原因，课文哪一小节告诉我们
的?(第7节)
⒉轻声读读第7小节，根据提示简练地说说红头进入牛肚子的原因。
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《在牛肚子里旅行》教案(部编本三年级上册)--第2页
《在牛肚子里旅行》教案(部编本三年级上册)--第3页
出示：红头和草一起被。
⒊指名交流
⒋引读：
红头和青头(高兴地玩着捉迷藏的游戏)，红头(悄悄地躲在草堆里)，只露两只眼
睛(偷偷地看青头)。正在这时，一头大黄牛(从红头后面慢慢走过来)。红头(做
梦也没有想到)，大黄牛(突然低下头去吃草)。可怜的红头(还没来得及跳开)，
就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。
(引导学生从“做梦也没有想到、突然、没有来得及”等词中体会红头的猝不及
防。)
二学习8~18节
⒈感受红头在牛肚子里的危险遭遇。
过渡：可怜的红头还没来得及跳开就和草一起进入了牛的嘴巴里，他会经过哪些
地方，又会遇到哪些危险呢?
⑴默读8~18节，用“———”划出描写红头的句子。
⑵交流并出示句子：
“救命啊!救命啊!”红头拼命叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命啊!”
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《在牛肚子里旅行》教案(部编本三年级上册)--第3页
《在牛肚子里旅行》教案(部编本三年级上册)--第4页
“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
“可是，你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“谢谢你!”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。
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