英语教学常用游戏.docx

?##一、引言

在英语教学中，游戏是一种非常有效的教学方法。它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使学习过程变得更加轻松愉快。通过游戏，学生可以在轻松的氛围中练习英语语言技能，如听力、口语、阅读和写作，同时还能培养团队合作精神、竞争意识和创造力。本文将介绍多种英语教学常用游戏，旨在为英语教师提供丰富的教学资源和实用的教学方法。

##二、词汇类游戏

（一）猜单词

1.游戏目的

帮助学生学习和记忆新单词，锻炼他们的描述能力和推理能力。

2.游戏准备

准备一些单词卡片，上面写上要猜的单词。

3.游戏规则

将学生分成小组，每组推选一名代表上台。教师出示一张单词卡片，让台上的学生通过动作、表情、语言描述等方式向同组同学传达单词的意思，但不能直接说出单词。同组同学根据描述猜出单词，猜对得分，猜错不扣分。每个小组有一定的时间限制，在规定时间内猜出单词最多的小组获胜。

4.示例

例如单词elephant，学生可以用手模仿大象的长鼻子，做出大象走路的姿势等，让小组同学猜出是elephant。

（二）单词接龙

1.游戏目的

巩固学生已学单词，培养他们的词汇运用能力和思维敏捷性。

2.游戏准备

不需要特殊准备。

3.游戏规则

教师说出一个单词作为起始词，如apple。然后让学生依次说出以该单词最后一个字母开头的新单词，如elephant，下一位学生要说出以t开头的单词，如table，依此类推。如果学生在规定时间内接不上来，则被淘汰。最后剩下的学生获胜。

4.示例

教师：book

学生A：kite

学生B：elephant

学生C：train等

（三）词汇拼图

1.游戏目的

加深学生对单词拼写的记忆，提高他们的动手能力和合作能力。

2.游戏准备

将单词拆分成字母，做成拼图卡片。每个单词的拼图卡片数量根据单词长度而定。

3.游戏规则

将学生分成小组，每组发放一套单词拼图卡片。小组成员合作将卡片拼成正确的单词，最先完成且拼写正确的小组获胜。

4.示例

对于单词banana，准备七张分别写有banana的拼图卡片。

##三、听力类游戏

（一）听单词找卡片

1.游戏目的

训练学生的听力，提高他们对单词的识别能力。

2.游戏准备

准备与所学单词对应的卡片若干。

3.游戏规则

教师读出单词，学生迅速找出相应的卡片并举起来。找得又快又准的学生得分，在规定时间内累计得分最多的学生获胜。

4.示例

教师读cat，学生找出画有猫的卡片。

（二）句子听力填空

1.游戏目的

培养学生的听力理解能力和书写能力，巩固语法知识。

2.游戏准备

准备一些句子的听力材料，每个句子中挖去几个关键词，制成填空练习纸。

3.游戏规则

教师播放听力材料，学生边听边在练习纸上填空。播放完毕后，学生交换练习纸互相批改，得分高的学生获胜。

4.示例

听力材料：I______(go)toschoolbybikeeveryday.学生需填出go。

（三）听指令做动作

1.游戏目的

提高学生的听力反应能力和身体协调能力。

2.游戏准备

不需要特殊准备。

3.游戏规则

教师发出指令，如Standup！Sitdown！Clapyourhands！Waveyourarms！等，学生按照指令迅速做出相应动作。做错动作的学生被淘汰，最后剩下的学生获胜。

4.示例

教师：Touchyournose！学生需用手指触摸自己的鼻子。

##四、口语类游戏

（一）英语对话接龙

1.游戏目的

锻炼学生的英语口语表达能力和连贯思维能力。

2.游戏准备

不需要特殊准备。

3.游戏规则

将学生分成小组，每组依次进行对话。前一个学生说出一句话作为对话开头，后一个学生接着说一句与前一句相关的话，依次类推。对话内容要符合逻辑，语言表达要准确。小组内成员可互相提醒和补充。规定时间内对话最流畅、内容最丰富的小组获胜。

4.示例

学生A：Iwenttotheparkyesterday.

学生B：Whatdidyoudothere?

学生C：Iplayedfootballwithmyfriends.等

（二）情景角色扮演

1.游戏目的

让学生在真实情景中运用英语进行交流，提高口语实际运用能力。

2.游戏准备