田忌赛马（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docxVIP

田忌赛马（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以《田忌赛马》为情境，引导学生通过观察、比较、分析等活动，探究数学问题，培养解决问题的能力。教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生在合作交流中体验数学思想，提高数学素养。

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过分析田忌赛马的故事，让学生学会运用比较、分类、归纳等数学方法解决问题。提升学生数学建模意识，让学生在情境中感受数学与生活的联系。增强学生合作交流能力，通过小组讨论，培养学生团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的观察、比较和推理能力，对数学问题有一定的敏感度。在之前的数学学习中，学生已经接触过比较大小、分类整理等基础知识，为理解田忌赛马的故事和数学问题奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和故事来学习数学知识。学生在解决问题时，具有较强的动手操作能力，能够通过画图、计算等方式探索问题。学习风格上，学生以直观和动手操作为主，同时也在逐渐形成合作学习和自主学习的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解数学问题、运用数学方法解决实际问题时，可能遇到以下困难：

（1）对于抽象的数学问题，学生可能难以理解其内在逻辑；

（2）在解决复杂问题时，学生可能缺乏有效的策略和方法；

（3）在小组合作学习中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。针对这些困难，教师应引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题，并通过合作学习的方式共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版四年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如田忌赛马的动画或插图，以帮助学生理解故事背景和数学问题。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示与田忌赛马相关的图片或动画，引导学生进入故事情境，提问：“你们知道这个故事吗？你们觉得田忌是如何赛马的？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的比较大小、分类整理等基础知识，为理解本节课的内容做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解田忌赛马的故事背景，引导学生理解赛马的三次对决。

2.举例说明：以故事中的三次对决为例，分析田忌如何通过优化赛马组合来赢得比赛。

3.互动探究：分组讨论，让学生尝试找出田忌赛马成功的关键因素，并总结出优化策略。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分组进行模拟赛马游戏，根据故事中的策略调整自己的赛马组合。

2.教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在游戏过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调优化策略在解决问题中的重要性。

2.回顾田忌赛马故事，让学生思考故事中蕴含的数学智慧。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后阅读与田忌赛马相关的数学故事，思考故事中还可以运用哪些数学知识。

2.要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

具体教学步骤如下：

一、导入

1.展示田忌赛马图片或动画，提问：“你们知道这个故事吗？”

2.学生分享故事，教师引导学生回顾故事内容。

3.提问：“田忌是如何赛马的？他为什么能赢？”

4.学生回答，教师总结故事中的关键信息。

二、新课呈现

1.讲解田忌赛马的故事背景，介绍赛马的三次对决。

2.分析每次对决中田忌的赛马组合，引导学生发现优化策略。

3.通过具体例子，如田忌调整马匹出场顺序等，帮助学生理解优化策略。

4.引导学生分组讨论，总结田忌赛马成功的关键因素。

三、巩固练习

1.学生分组进行模拟赛马游戏，根据故事中的策略调整自己的赛马组合。

2.教师巡回指导，帮助学生解决在游戏过程中遇到的问题。

3.学生展示游戏结果，教师点评并总结。

四、课堂总结

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调优化策略在解决问题中的重要性。

2.回顾田忌赛马故事，让学生思考故事中蕴含的数学智慧。

五、作业布置

1.让学生课后阅读与田忌赛马相关的数学故事，思考故事中还可以运用哪些数学知识。

2.要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解并运用比较大小、分类整理等基础知识，将数学知识与实际问题相结合。

2.学生通过田忌赛马的故事，学会从不同角度思考问题，培养逻辑推理能力。

3.学生在小组讨论和模拟游戏中，提高合作