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小学科学教育教学中存在的问题及对策论文

小学科学教育教学中存在的问题及对策论文

随着我国社会主义现代化建设的不断发展，我国的教育教学实现

了一系列的变革。近年来，新课改的实施使小学的教育呈现出新的变

化，开始关注科学教育在小学教学中的作用。然而，我国的科学教育

起步比较晚，且在师资力量、教育方法等方面还存在着许多不足之处，

因此，必须采取合理有效的措施对我国小学科学教育教学进行新的改

革。本文将着重对小学科学教育教学中出现的问题进行深入分析，并

针对这些问题提出合理的解决策略，为广大小学科学教育工作者提供

参考与借鉴。

当前，我国提出了“科教兴国、人才强国”的发展战略，对科学

教育给予了高度的重视。科学教育的最终目的是为了培养一批具有高

素质的科技人才，为我国社会主义现代化建设服务，因此，对科学的

教育必须从小抓起，注重培养学生的科学精神与探索精神，使其能够

树立对社会的责任感。从我国目前的小学科学教育来看并不容乐观，

必须对其进行强有力的教学体制改革。

一、小学科学教育教学的现状

1.教师科学素养普遍偏低

我国的小学科学教育起步相对较晚，这在一定程度上使我国小学

的科学教育发展速度较为缓慢。尤其是当前的小学科学教育缺乏具有

专业科学知识的师资队伍，因此，大多时候是由文科教师或其他门类

的`教师兼职代课。由于缺乏专业科学知识，在教学过程中，常常是照

本宣科，对一些专业性比较强的科学原理只能够简单带过，讲解不够

深入，对于一些难以理解的抽象的语言，不能够转化为相对直观的语

言，使学生在听课过程中，存在许多疑问与模糊不清的地方。再加上

当前的科学检测有一定的难度，一些学生对该课程有一种惧怕心理，

导致科学教学的课堂效率低下。

2.对科学教育的认识不足

传统的教学观念根深蒂固，应试教育体制下，学校以及家长对学

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生的文化课成绩比较重视，分数至上，成绩至上，科学教育得不到足

够的重视。新课改下，科学教育逐渐发展起来，但是在实际教学过程

中，教师们仍然侧重的是对知识点的讲解，要求学生熟练掌握课本知

识，忽略了科学与生活的联系，课堂氛围枯燥、乏味，不能够引起学

生浓厚的学习兴趣，使小学生的科学学习效率比较低。因此教师必须

转变思想观念，提高对科学教育的思想认识。

3.科学教育设备不完善

科学教育教学具有一定的实践性，它与人们的生活是密不可分的，

单纯的课堂知识讲授不能够直接地反映某种科学原理，必须借助一些

实验设备，培养学生的动手能力与自主探究能力，才能使学生对科学

形成正确的理解与认识。然而，我国当前的科学教学实验仪器十分有

限，一些小学甚至没有专门的实验室，这就使课堂教学只能局限于课

本中，收不到良好的课堂教学效果。

二、小学科学教育教学的改善对策

1.提高对小学科学教育的正确认识

与其他专业文化课相比，学校以及教育部门对科学教育教学的认

识并不到位，没有给予足够的重视，再加上我国的小学科学教育本身

起步晚，发展缓慢，这就更使小学的科学教育受到一定的阻碍。因此，

必须从思想上转变教学观念，提高对小学科学教学的认识，充分落实

新课改的具体要求。另外，要对小学科学教育模式进行新的革新，改

善传统的以课堂为主的教学方式，采取合理有效的措施，增强课堂的

生动性与丰富性，吸引学生的学习兴趣，使学生能够自觉参与到科学

学习中。在课堂教学