5.1《最炫民族风·绚丽多彩的民族服饰》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版.docxVIP

5.1《最炫民族风·绚丽多彩的民族服饰》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《最炫民族风·绚丽多彩的民族服饰》为主题，旨在引导学生了解我国各民族的服饰特点，增强民族自豪感。通过观察、讨论、实践等活动，让学生在动手制作过程中，感受民族服饰的魅力，培养审美情趣和动手能力。

核心素养目标

1.培养学生对中华民族文化的认同感和自豪感，提升文化自信。

2.增强学生的审美能力，培养学生对民族服饰的鉴赏和欣赏能力。

3.培养学生的动手实践能力，通过制作民族服饰，锻炼学生的创造力与团队合作精神。

4.培养学生的探究能力，引导学生主动了解不同民族服饰背后的文化内涵和历史价值。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确各民族服饰的基本特点，如色彩、图案、材质等。

-重点掌握不同民族服饰的文化内涵和象征意义。

-重点通过制作民族服饰的过程，培养学生的动手实践能力和审美能力。

2.教学难点：

-难点在于识别和区分各民族服饰的独特风格，需要学生具备一定的文化背景知识。

-难点在于理解民族服饰背后的文化故事和历史演变，需要引导学生深入挖掘。

-难点在于制作过程中的技巧掌握，如裁剪、缝纫等，需要学生耐心学习和实践。

-难点在于学生的创新思维，如何在保留传统的基础上进行创新设计，需要教师的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都发放《综合实践活动》教材，包含《最炫民族风·绚丽多彩的民族服饰》相关章节。

2.辅助材料：准备民族服饰图片集、相关民族文化的视频资料，以及展示不同民族服饰特点的图表。

3.实验器材：准备剪刀、针线、布料等基本制作工具，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间进行民族服饰的制作和展示。

教学过程

一、导入新课

1.老师用多媒体展示一幅民族服饰的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这是什么民族的服饰吗？它有什么特点？”

2.学生分享观察到的内容，老师总结：“没错，这就是我们中华民族的服饰，它色彩鲜艳、图案丰富，具有独特的文化内涵。”

二、新课讲授

1.老师介绍不同民族服饰的特点，引导学生了解各民族的服饰风格。

-老师展示藏族、回族、维吾尔族等民族的服饰图片，让学生观察并思考：“这些民族服饰有什么共同点和不同点？”

-学生回答后，老师总结：“各民族服饰在色彩、图案、材质等方面都有独特之处，这体现了中华民族文化的多样性和包容性。”

2.老师讲解民族服饰背后的文化内涵，引导学生深入挖掘。

-老师以彝族服饰为例，介绍其图案、颜色和寓意：“彝族服饰的图案多为几何图形，色彩鲜艳，象征着吉祥、丰收。红色代表火，寓意着热情和勇敢。”

-学生通过讨论，了解到其他民族服饰的文化内涵，如回族服饰的伊斯兰文化元素、苗族服饰的图腾文化等。

3.老师组织学生进行民族服饰的制作，培养学生的动手实践能力。

-老师发放制作工具和材料，指导学生如何裁剪、缝纫，并强调注意事项。

-学生分组合作，制作各自的民族服饰作品。

三、课堂活动

1.学生展示自己的民族服饰作品，分享制作过程中的心得体会。

-学生展示作品，互相评价，老师点评并给予鼓励。

-老师总结：“同学们，通过今天的活动，我们不仅了解了各民族服饰的特点，还亲手制作了属于自己的作品，这充分展示了我们的动手实践能力和创造力。”

2.学生进行知识竞赛，巩固所学知识。

-老师准备竞赛题目，涵盖民族服饰的特点、文化内涵等。

-学生分组参与竞赛，争取获得高分。

四、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课所学内容：“今天我们学习了不同民族服饰的特点、文化内涵以及制作方法，希望大家在今后的生活中，更加关注中华民族的文化，传承和弘扬民族文化。”

2.学生反思：“通过本节课的学习，我了解到民族服饰的独特魅力，以及它背后的丰富文化内涵，我会更加热爱我们的民族文化。”

3.老师点评并给予鼓励：“同学们，你们的反思非常好，希望你们在今后的生活中，继续关注和学习民族文化，成为文化的传承者。”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国少数民族服饰文化》一书，详细介绍了我国各民族服饰的历史、特点和文化内涵。

-《中国民族民间艺术大观》电子书籍，包含丰富的图片和文字，展示了我国民族服饰的艺术魅力。

-《中国少数民族》杂志，定期发布关于各民族服饰、文化等方面的文章，有助于学生深入了解民族服饰。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一种自己感兴趣的民族服饰，通过查阅资料、采访长辈等方式，深入了解该民族服