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初中记叙文写作“失真”问题及教学策略对策分析

摘要：在我国语文写作教学中，记叙文是初中生写作的重点训练文体，且语文新课程标准对初中生记叙文写作真实性有明确要求。然而在实际的初中生记叙文写作中，出现了普遍的“失真”现象。这一问题严重阻碍了学生写作水平的提高，抑制了学生的写作兴趣，也不利于学生全面健康的发展。论文就初中记叙文写作“失真”的问题展开研究，厘定写作失真的概念和标准，了解初中记叙文写作“失真”现状，利用网络资源抽取作文样本分析，探究初中生记叙文写作“失真”的主要原因，然后在教学实习经验和所学教育教学理论的基础上，针对该问题提出三个教学矫正策略及对策并进行分析。