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《初中物理课堂教学如何提高学生学习效率的研究》课题研究课题报告

山东省蒲泽市巨野县麒麟镇第二中学王保平

一、问題的提出

初中物理课堂教学的效率，是指通过课堂教学使学生用较短的时间，较快捷的方式，获得

基础概念的正确理解，方式方法的灵活运用，动手实验操作的初步掌握，为学生今后在该科的

发展打下坚实的基础。课堂教学学生学习效率是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，

有提高，有进步。而要达到这一目的，课堂教学必须用一种易于学生认知的方法也就是适合于

学生的发展水平的方式明释学生所学内容，若所釆用的方法不易被学生认知那就得不到原定的

目标。教学有没有效益并不是指教师有没有完成教学内容，或是教得认真不认真，而是指学生

有没有学到什么，或学生学得好不好，如果学生不想学或者学了但没有收获，即使教师教得再

辛苦也是效率低下的教学。同样，如果学生学得很辛苦，但是没有得到应有的发展也是无效或

低效的学习。教师有效教学和学生高效学习，是相辅相成的，是一种技术或策略，也是一种观

念，作为教师我们应该不断反思自己的日常教学行为，分析什么因素会影响到我们的教学效果.

通过怎样的改进会使教学效果提高，从而得出实施有效教学的一般性策略。由于本课题研究的

是课堂教学的效率性，因此主要我体就是课堂。本课题乗承新课改宗旨，改变以往初中物理课

堂教学陈旧的注重知识传授的傾向，启迪新的课堂教学模式，强调通过课堂教学改革使学生形

成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习的过程：注重培养学生的创新

素质、探索精神和实践能力，建立具有学科特点的先进的教学模式，最终达到培养学生对物理

课的兴趣.提高学习成绩的目的。

二、课题研究的背景

进入21世纪，面对知识经济的退速发展，素质教育越来越显示出其旺盛的生命力和极端的

重要性。而减负是实施素质教育的必然要求，是改变教育现状的迫切需要，是我们学校教育改革

的发展趋势。而中学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育事业的顽症，严重阻碍着全面素质

教育实施和党的教育方针的金面贯彻，已经给中学生健康成长造成了很大的影响，学生成了应付

考试的机器，整夭埋在作业堆中，苦不堪言。而初中物理教育表现尤甚，学生既要学习理论知识，

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还要上好实驶课.具备动手操作能力。在这种情况下，减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学

效率，不能再只是教育理论家的口头呼吁，而应成为我们广大教育者身体力行的具体探索和实

践。这样，才能适应新世纪的要求，全面提高教学质量，培养合格人才，提高民族素质。

三、课題的研究意义和价值

如果我们的课堂仍和以前一样，必然不能完成教学内容，所以要减负増效就要重组教学内

容，调整教学方式，如何做到这些，最关键的还是要从学生的要求出发，根据学情分析进行教学

设计和课堂实践。只有把学情分析具体到学生在每节课的知识点、能力点上所具有的学习经验，

才真是落到实处.才能谈得上针对学情来优化课堂教学，提髙课堂教学效益，减轻学生过重的课

业负担。

四、实施步骤

第一阶段：实验准备阶段（2016年1月一3月）

（1）撰写课題开題报告-（2）课题组成员进行学习、培训°（3）调査：同各学科教师

座谈，了解授课情况和布置作业的况.深入班级召开学生座谈会或问卷调査-（4）研讨：整理归

纳收集到的信息，并制订好实施方案。

（2）第二阶段：研究实施阶段（2016年4月一-9月）

①组织实驶教師，对相关文献进行系统学习和研究，吸收先进的教学理念掌握科学的教