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《传统文化与初中语文教育的研究》课题中期报告（五篇模

版）

第一篇：《传统文化与初中语文教育的研究》课题中期报告

《传统文化与初中语文教育的研究》课题中期报告

嘉定区南苑中学贺红梅

一课题研究的背景及意义：

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，

我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。然而，面

对西方外来文化汹涌而至的波涛，我们既不能因为曾有一个辉煌的古

代文化时期而夜郎自大，更不能因急功近利而盲从。因此，中共十六

大报告指出：“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬

和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，

纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状

态。”

根据我们的调查，大部分中学生对祖国与民族的优秀传统文化知

之甚少，古文化常识严重不足。而在弘扬传统美德方面也不尽人意，

对一些基本的社会公德处于一知半解的状态。享乐主义思想有所表现，

如怕苦怕累，浪费现象严重。极端个人主义思潮有所滋长，集体主义

观念削弱，个人至上，指责别人多，反省自己少，讲索取多，讲奉献

少，道德意识有待加强。如没有责任感、同学间缺乏友爱精神等。这

些现象虽然是苗头倾向，但如任其发展，后果不堪设想。

《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是

人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本

特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博

大，吸收民族文化智慧。”语文作为文化载体，决定了语文学科不同

于其他物质工具的特殊性。民族传统文化的传承、发展和创新，很大

程度上依赖于语文。作为语文教师，应该义不容辞地担当起这历史使

命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，通过祖国的山

川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国

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的灿烂的文化天空中翱翔，使中华文化传统得以光大。我们中华民族

是一个历来注重文明教化的民族，“只有民族的，才是世界的。”所

以，我们认为，即使是到了21世纪，我们仍然要倡导学习、继承和弘

扬中华民族的优秀传统文化。让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文

化殿堂的基础，初步形成具有中国特色的社会主义价值观、人生观和

世界观。基于以上思考，我提出了“传统文化与初中语文教育的研究”

的课题。

二、拟解决关键问题：

充分发挥中国传统文化中的内在价值，通过二期课改教材体系与

新课程实施策略的构建等途径，将传统美德与时代精神相融合的民族

文化精髓内化为青少年的精神素质，培养与提升青少年的民族意识，

形成具有民族气派与时代精神的理想人格；提高学生的语文素养，培

养学生成长为“一个生活在和谐世界中的完美的人”，成长为21世纪

承担复兴民族大业、为人类作出更大贡献的栋梁之材。

三、国内外关于同类课题的研究综述：

国内对“传统文化”的研究，其中影响较大的如“中国传统文化

研究中心”，该中心是设在武汉大学的国家级人文科学重点研究基地，

中心为跨学科研究中国文化的机构，涉及历史、哲学、文学等学科，

下设中国社会变迁与文化转型研究室、中国思想文化研究室、楚文化

与楚地出土文献研究室等机构，办有《人文论丛》年刊。它发挥武汉

大学文、史、哲、外语、图书馆各学科的传统优势，长期以来在学术

上相互渗透，形成了以中国传统文化研究为