《上下前后》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版 .pdfVIP

《上下前后》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版--第1页

教案：《上下前后》

年级：一年级

学科：数学

教材版本：人教版

2023-2024学年

一、教学目标：

1.让学生理解“上下前后”的方位概念，能够正确使用这些词语描述物体的

位置。

2.培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作交流的能力，提高学生的口头表达能力。

二、教学重点与难点：

1.教学重点：让学生掌握“上下前后”的方位概念，能够正确使用这些词语

描述物体的位置。

2.教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学的方位知识。

三、教学方法：

1.采用直观教学法，通过实物、图片等直观教具，让学生更好地理解方位概

念。

2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中学会运用方位知

识。

3.采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

四、教学准备：

1.实物、图片等直观教具。

2.数学游戏道具。

3.课件、黑板、粉笔等教学用具。

五、教学过程：

1.导入新课

1/5

《上下前后》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版--第1页

《上下前后》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版--第2页

（1）教师出示一张图片，图片上有两个小朋友，一个站在另一个的上面，一

个站在另一个的前面。引导学生观察图片，让学生用自己的话说一说这两个小朋友

的位置关系。

（2）教师总结：站在另一个小朋友上面的，我们可以说他在上面；站在另一

个小朋友前面的，我们可以说他在前面。这节课我们就来学习“上下前后”的方位

概念。

2.探究新知

（1）教师出示一张图片，图片上有两个小动物，一个在另一个的上面，一个

在另一个的前面。引导学生观察图片，让学生用自己的话说一说这两个小动物的位

置关系。

（2）教师总结：站在另一个小动物上面的，我们可以说他在上面；站在另一

个小动物前面的，我们可以说他在前面。

（3）教师出示一张图片，图片上有两个小动物，一个在另一个的下面，一个

在另一个的后面。引导学生观察图片，让学生用自己的话说一说这两个小动物的位

置关系。

（4）教师总结：站在另一个小动物下面的，我们可以说他在下面；站在另一

个小动物后面的，我们可以说他在后面。

3.实践应用

（1）教师出示一张图片，图片上有两个小朋友，一个站在另一个的上面，一

个站在另一个的前面。引导学生观察图片，让学生用“上下前后”的词语描述这两

个小朋友的位置关系。

（2）教师出示一张图片，图片上有两个小动物，一个在另一个的下面，一个

在另一个的后面。引导学生观察图片，让学生用“上下前后”的词语描述这两个小

动物的位置关系。

4.数学游戏

（1）教师组织学生玩“找位置”的游戏。教师说出一个物体的位置，学生要

根据教师说的位置找到相应的物体。

（2）教师组织学生玩“猜位置”的游戏。一个学生说出一个物体的位置，另

一个学生要根据说的位置猜出是哪个物体。

5.课堂小结

2/5

《上下前后》(教案)2023-2024学年数学一年级上册