2024秋六年级数学上册第五单元数据处理第3课时身高的情况教案北师大版.docVIP

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第3课时身高的状况

教材第61、62页内容。

1．结合身高状况，经验对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简洁的数据，分组整理统计表。

2．结合数据分组整理的统计表，选择统计图，直观、有效地描述数据，进一步体会条形统计图的特点。

3．会从分组整理的统计图表中获得信息，感受数据分析的特征，解决问题，发展数据分析观念。

经验统计的过程，寻求解决问题的策略。

进行简洁的数据处理，解决实际问题。

一、导入新课

今年学校安排为调皮的班级添置一套新校服，做校服须要收集哪些信息？(课件出示，板书)

二、合作探究

用投影仪出示调皮所在班学生的身高状况。

1．从记录单上，你知道了什么？

学生视察记录单，说发觉的信息。

2．凌乱无序的数据不便利找到我们须要的信息，所以要将数据进行整理。

3．服装厂按身高每5cm一段确定服装的型号，我们一起来整理吧。(板书：分段整理)

(学生独立填上表中的数据)

三、制统计图

1．依据身高统计表，完成统计图。

2．提问：从统计图上可以知道什么？

3．回顾，制统计图经验了哪几个流程？

4．找生活中的例子，举例说明它们也用到了“数据的分段整理”。

5．老师小结：条形统计图能清晰地看到哪个量多、哪个量少，而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。

四、巩固练习

1．看图回答问题。

出示教材第62页男女生身高分布图。先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？最终制作统计图，并与同学沟通。

2．教材第62页“练一练”第1题。

五、课堂小结

通过学习，你会用统计图解决有关问题吗？

身高的状况

收集数据，填写图表，绘制统计图，分析描述。

本课让学生经验统计的过程，使其驾驭分段整理数据的方法。在相互合作中找到解决问题的最佳策略。使学生进一步增加用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培育学习的爱好和与人合作的看法。