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“青年红色筑梦之旅”活动视角下思政课实践教学设计研究--第1页

教育研究课题

“青年红色筑梦之旅”活动视角下

思政课实践教学设计研究淤

程萍

江苏

（江苏海事职业技术学院，南京211170）

［摘要］以推动“青年红色筑梦之旅”活动成为全国最大的有温度的高校思想政治理论课为目标，

在深入分析“青年红色筑梦之旅”活动对主体能力素质要求的基础上，针对高职院校必修

的思想政治理论课的实践教学，进行递进式、系统性、一体化设计，以期进一步增强思想政

治理论课的有效性和针对性，协同推进学校备赛“青年红色筑梦之旅”。

［关键词］“青年红色筑梦之旅”；思政课；实践教学；设计

［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）38-0030-02

一、研究背景要构建对“三农”发展的正确认知。在思想层面，要有传

作为全国最大、最有温度的思政大课，“青年红色筑承红色基因的志向。在精神层面，要秉承与时俱进、锐

梦之旅”活动探索并实践了“滴灌式”“浸润式”“体验式”意进取、勤于探索、勇于实践的新时代改革创新精神。

课程思政模式，积累了实践类课程开展课程思政建设在行为层面，要具备立足专业、服务社会、知行并进、躬

的成功经验，迅速进入高校思想政治教育顶层制度设行实践的担当之能。

向“规定动作”发展的四、设计思路

计的视野，呈现从“自选动作”趋

势，在《教育系统关于学习宣传贯彻落实〈新时代爱国（一）优化课程培养目标

[1]

〉的工作方案》（精神、

主义教育实施纲要的通知2020）等文聚焦“青年红色筑梦之旅”对活动主体知识、

件中频繁出现，逐渐成为高校思想政治理论教育的必理念、技能等层面的多维要求，在积极参与地方乡村振

，党的十九届五“四个，做

要性、常态化制度安排。与此同时中全兴建设的实践中增强意识”，坚定“四个自信”

[2]

，“三”

会之后2021年中央一号文件发布再次锁定农，，深化家国情怀道德人格与

到“两个维护”与公民意识、

，加快农业农村现代化，、

要求全面推进乡村振兴未来很法治精神、民族文化与国际视野、规则意识与创新思维

。所，、有担当、

有可能形成新一轮知识青年下乡的红色风尚以思艰苦奋斗与团结协作精神，淬炼成有理想