部编版六年级语文上册习作二教学方案.docxVIP

部编版六年级语文上册习作二教学方案

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

二、课文解读与习作指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）课文内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）重点段落分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）习作技巧点拨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

三、习作练习设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）基础练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）拓展练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

四、教学过程安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）导入新课（5分钟）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）整体感知（10分钟）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）深入研读与习作指导（20分钟）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（四）习作练习与展示（15分钟）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

五、教学评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）学生自评互评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）教师点评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）课后反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

六、教学资源与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）教学资源清单．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）教学建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

一、内容概述

本次教学方案聚焦于《部编版六年级语文上册》第二单元的习作训练。本单元的主题是“我们的节日”，旨在引导学生深入了解中国传统节日的文化内涵，激发他们对传统文化的兴趣与热爱。在这一单元的学习中，学生们将会学习到如何运用生动的语言描绘节日场景，以及如何抒发个人的情感体验。

教学目标包括：提升学生的观察力和表达能力；加深对中国传统节日的理解和认同感；培养学生的创新思维和写作技巧。为了达成这些目标，我们将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、多媒体展示等，以确保每位学生都能积极参与其中，充分调动其积极性和创造力。

在整个教学过程中，我们还将注重学生的个性化发展，鼓励他们在表达时展现出自己的独特视角和个性特点。同时教师也将提供必要的指导和支持，帮助学生克服写作过程中的困难，逐步提高他们的写作水平。

通过这次教学活动，不仅能够让学生们更好地理解中国传统文化的魅力，还能锻炼他们的综合素养，使他们在未来的生活中更加自信地面对各种挑战。

二、课文解读与习作指导

首先针对部编版六年级语文上册的教材内容进行深度解读，每一篇课文都有其独特的主题和深层含义，结合六年级学生的年龄特点与认知水平，我们应将解读的焦点放在文章的主旨、情感表达以及语言风格上。如古诗文的韵味，现代文的情感表达等，使学生能够在阅读过程中，深入体会作者的意图和情感。

在解读课文的过程中，要注重引导学生理解作者的写作手法和技巧。例如，如何运用修辞手法增强表达效果，如何通过细节描写塑造人物形象等。通过具体的课文实例，让学生感受到语文的魅力，激发他们的写作兴趣。

接下来是习作指导环节，基于课文解读，引导学生从课文中汲取写作灵感，鼓励他们尝试运用所学到的写作技巧和手法进行创作。可以设定与课文内容相关的主题，让学生结合自己的生活经历和情感体验进行写作，如写一写自己的成长经历、对友谊的理解等。

在写作过程中，要强调真实情感的表达，鼓励学生大胆尝试不同的表达方式，不拘泥于固定的结构和语言。同时也要注重作文的逻辑性和条理性，让学生能够清晰地表达自己的观点。

通过课文的解读与习作的指导，旨在提高学生的阅读理解能力，激发他们的写作兴趣，培养