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第4课《说说我们的学校》第二课时说课

一、教材简析

《说说我们的学校》第二课时是《道德与法治》三年级上册第二单元第四课

的内容。这一课是根据课程标准“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学

校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2

条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊

重学校工作人员的劳动”而编写的。本课和第五课《走近我的老师》分别从学校

层面和教师层面引导学生深入了解、认识、理解自己的学校，为第六课《让我们

的学校更美好》的教学奠定基础，让学生能够在对学校感到亲切自豪的基础上为

学校献计献策。

教材由两个板块组成。第一个板块的话题是“有了事情找哪里”，通过具体

情境引导学生认识学校的部门，说一说自己的经历，讨论有了事情该找哪些部

门？怎样才能找到合适的部门？；第二板块的话题是“一起画张平面图”，通

过微课的学习掌握画学校平面示意图的方法，会按照学校建筑物的实际方位画自

己学校的平面示意图。

二、学情分析

随着年龄的增长，儿童对空间的感受力在发生着变化。学生通过两年多的校

园生活，对校园环境已非常熟悉，经历过许多校内活动，与很多部门都打过交道，

对学校的管理要求比较了解。此时的校园，对学生而言不再是神秘而令人敬畏的

地方。这里是他们的日常生活空间和活动空间，是可以与他们互动的场所。学生

越来越把自己当作这里的一员，会为了学校的荣誉而振奋，为承担某个任务而自

豪，会对学校的过往与现实故事感到好奇。这种归属感令学生与学校的关系变得

亲密，也为探索校园奠定了感情基础。

三年级学生在学校里的活动范围，活动方式发生着变化，他们不再事事寻求

者师的帮助，他们既可以通过自己的观察，了解来独立处理一般性的事务，也可

以以小组为单位进行简单的分工合作。

针对上述学情，本课的教学设计重在引导学生从问题解决的角度来认识学校

的不同部门及它们的功能的。进一步促进学生对学校了解和认同感。.培养学生

自主探究及合作的意识和能力。

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三、教学目标和教学重、难点

教学目标有以下3条：

1.了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校遇到各种事情可

以到哪里去处理。

2.掌握绘制学校平面示意图的方法，能够绘制自己学校的平面图。

3.增强对学校的认可感和归属感。

其中，“学会自主解决学校生活中的问题，学会画平面图的基本方法。”是

本课时的教学重点。“会按照学校建筑物的实际方位正确的画在平面图上。”是

本课时的教学难点。

四、教学环节和设计意图

“有了事情找哪里”板块，课前我和学生一起选取了一些学校生活中经常会

遇到的问题，用小短剧的方式录制成小视频；同时，设计了“校园百事通”这个

角色，带领同学们走访学校各大部室。部室的老师也用视频方式为同学们介绍部

室。在绘制平面图板块，首先通过微课教学平面图的绘制过程，并总结出“六步

绘制法”使学生便于操作。同时针对学生具体方位分辨不清的问题，与数学老师

协商进行学科知识整合，共同开展专题实践活动。

围绕本节课的教学目标和重难点，我设计了以下四个板块。一、故事导入—

—小美的小麻烦。二、学校生活中的小问题。三、“校园百事通”来帮忙。四、

自主探究新方式。五、学画校园平面图。下面我来详细阐