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小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计专业-完整获奖版--第1页
小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计
【教材内容】
人教版小学数学三年级下册91—92页内容。
【教学目标】
1.结合具体情境和几何直观图认识小数，会读、写简单的小数。
2.经历自主探索、合作交流、观察推理的过程，了解小数的具体
含义，初步感知十分之几可以用一位小数来表示。
3.感受生活与数学的密切联系，激发学生学习数学的热情和兴趣，
积累一定的数学活动经验，体验数学的价值。
【教学重点】认识具体情境中小数的含义。
【教学难点】通过数形结合、迁移类推，认识米、1分米与米之间的
关系。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境、引入小数
1、逛文具店。
２、出示文具标价牌
书包４５元铅笔1元彩笔元
橡皮擦元文具盒元日记本3元
（1）、区别整数与小数
请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中
的数分成两类？怎样分？
小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计专业-完整获奖版--第1页
小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计专业-完整获奖版--第2页
（2）反馈交流，引出小数
A、左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个
什么特点？
B、像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们
把它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。小数
是怎么来的呢？（板书：小数的初步认识）
二、探索交流，解决问题
（一）认识小数
1.观察小数：它们都是小数，数的中间都有一个小圆点。
2.小结：小数中的小圆点叫做小数点，它把小数分成左右两部分，
左边是整数部分，右边是小数部分。
3.学习小数读法。
（1）请同学读一读标签上的价格（课件展示价格表，强调单位）
谁来试着读一下？指名读并且注意读法。
（2）讨论:小数点右边的数字与左边的读法一样吗?
（3）小结:我们以小数点为界，小数点前面的数还是按照我们以
前学过的整数读法读，小数后面的数只依次读出每一位上的数字就可
以了（提示，就像读电话号码一样）。
（4）再读小数，出示课件，开火车读出小数。
（二）表示价格的小数的意义
（1）引入：同学们可真了不起！自己学会了读、写小数！那，
这些商品又表示几元几角呢？
小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计专业-完整获奖版--第2页
小学数学三年级下册《小数的初步认识》教学设计专业-完整获奖版--第3页
（２）独立完成课件上的表格。
（３）反馈汇报，理解意义。
A、课件出示表格，指名回答。
B、理解意义：你知道小数点左边的数表示什么意思吗？（几元）
小数点右边第一个数表示什么意思呢？（几角）小数点右边第二个数
表示（几分）。
（４）给出以元为单位的小数，请学生说出这些小数表示的意
义。
（三）表示长度的小数的意义
1.复习旧知中有关长度的相关知识，然后课件出示米尺。
明确：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是
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