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第6课《有多少浪费本可避免》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

一、设计思路

本课《有多少浪费本可避免》紧密结合四年级下册道德与法治教材，通过情境教学引导学生认识浪费现象，理解节约资源的重要性，培养学生节约意识和良好习惯。设计以学生生活实际为出发点，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在参与中感受节约的必要性，提高道德素养。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够形成正确的资源观，提高节约资源的意识，培养良好的生活习惯；同时，增强法治观念，认识到浪费行为的法律后果，提升自我管理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识：明确浪费资源的种类及其对环境的影响。

-举例解释：通过实例分析生活中的浪费现象，如食物浪费、水浪费、纸张浪费等，引导学生识别并认识到这些行为的具体影响。

2.教学难点：

-难点内容一：如何让学生深刻理解节约资源的长期意义。

-难点内容二：引导学生形成从个人到社会的节约资源意识。

-难点内容三：如何在活动中培养小组合作与沟通能力。

-举例解释：

-对于长期意义的理解，可以设置情境，让学生扮演不同角色，体验节约带来的正面效应，如家庭减少电费支出、保护环境等。

-在培养学生的节约意识方面，可以设计角色扮演或辩论活动，让学生从不同角度论证节约的重要性。

-小组合作能力的培养可以通过设计一个节约资源的小项目，让学生分组讨论、策划和执行，从而在实践中提高合作与沟通技巧。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解浪费现象的定义和影响，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中可能发生的浪费场景，提高对浪费行为的认识。

3.利用多媒体展示浪费与节约的对比案例，增强直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享节约资源的经验和建议，培养合作学习的能力。

5.结合实验或游戏，如“一分钟节水挑战”，让学生在轻松愉快的氛围中学习节约知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于食物浪费、水浪费、能源浪费的图片，引导学生观察并思考这些现象。

-提问：“你们在生活中遇到过哪些浪费现象？这些浪费行为有什么影响？”

-通过学生回答，引出课题：“有多少浪费本可避免”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍浪费资源的种类和危害，例如食物浪费对环境的影响、水资源的珍贵等。

-通过案例讲解，如“地球一小时”活动，让学生了解节约资源的重要性。

-引导学生讨论节约资源的具体方法，如家庭节水、垃圾分类等。

-分组讨论：每组选择一种浪费现象，设计一个节约资源的方案，并分享给全班。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“节约资源知识竞赛”，通过问答形式检验学生对节约资源的认识。

-设计“节约资源行动手册”，让学生记录自己在家庭或学校中实施节约资源的行动。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调节约资源的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-设计“节约资源小调查”：学生回家后调查自己家庭一周内的浪费情况，并思考如何改进。

-完成课后思考题：“如果我是一个节约资源的宣传员，我会怎样向他人宣传节约资源的重要性？”

-预习下一节课的内容，准备相关讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《节约资源，从我做起》宣传册：介绍节约资源的基本知识和实践方法，适合学生阅读。

-《地球上的水》科普书籍：详细讲解水资源的重要性、分布和节约用水的方法。

-《绿色出行，低碳生活》纪录片：展示不同地区和国家的节约资源、保护环境的措施和成果。

2.拓展建议：

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站，让学生直观了解资源回收和再利用的过程。

-开展“节约资源，从我做起”主题班会，让学生分享自己的节约经验和感悟。

-利用网络资源，如环保组织网站、环保教育平台，提供更多关于节约资源的案例和活动信息。

-设计“环保小卫士”评选活动，鼓励学生在家庭和社区中实践节约资源的行为。

-邀请环保专家或志愿者来校讲座，让学生了解必威体育精装版的环保政策和实践案例。

-开展“绿色校园”创建活动，通过改善校园环境、推广节能设备等方式，提高学生的环保意识。

-组织学生参与社区环保志愿活动，如植树造林、清洁河道等，让学生在实践中体验节约资源的重要性。

-利用节假日，组织学生开展“环保小旅行”，参观生态保护区、环保教育基地等，增强学生的环保责任感。

-设计“环保创意大赛”，鼓励学生发挥创意，提出节约资源的创新方案。

-通过家庭、学校、社区等多渠道，宣传节约资源的重要性，营造良好的环保氛围。

七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学