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人教版小学二年级语文上册黄山奇石教学设计

黄山奇石教学设计多媒体教学设计

一、教学目标

（1）通过看录像，了解黄山、认识黄山，尤其是黄山的奇

石。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

（2）通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察能力

和想象能力。

（3）通过学法指导、归纳，进行黄山奇石写法的迁移，把

现实生活的实例引入课堂，培养学生对言文字的理解、运用能

力。

二、教学内容及重点、难点分析

《黄山奇石》这篇课文语言生动、描写形象、极富情趣。

课文既有抽象描写，又有具体的形象描写。作者运用形象生动

的语言文字极具感染力地把祖国黄山的奇石描写得活灵活现。

体会作者是怎样把黄山的奇石写活的，是本文的难点之一。而

本文的重点又是通过看图、学文来体会黄山奇石的奇妙之处。

因此采取了让学生通过认真观察图画自己模仿着做的方法来

让学生体会作者动词的妙用，从而让石头活灵活现。课文的另

一个难点则是写法的迁移，怎样把本课的这种写作模式运用到

现实生活，关键在于学生是否真正理解并掌握了它。这就需要

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教师适时、恰当地引导并让学生及时地归纳总结学法。由于课

文篇幅较长，要让学生有充分的时间去感知、体会黄山的奇妙

之处，并进行写法的迁移，那就必须对课文作出取舍，针对重

难点有选择地进行学习。

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三、教学对象分析

安徽黄山对于在校学生，尤其是二年级的学生来讲，几乎

都没去过。绝大部分学生缺少对黄山的直接感知，这就对课文

的理解造成了一定的难度。针对这一点，运用录像让学生整体

感知黄山，创设情境，让学生能更好的体会黄山奇石的奇妙之

处。在本册书的归类识字（一）中，通过看图学文，让学生知

道了安徽黄山，形成了一定的表象。课文的开篇及揭题可以通

过这幅图的再现来引出，再通过录像的具体介绍，进一步知道

学习的是黄山的奇石。而课文具体描写的奇石又被比喻为桃、

猴、鸡等，学生对这些东西有着丰富的生活经验，所以教学时

充分利用学生的已有知识及生活经验，借助电教手段图文并

茂、生动形象地强化了学生的感知，从而使学生更快、更易地

掌握课文知识。

四、教学策略及教法设计

1．创设情景、激发情感

通过充分运用电教媒体，让学生更直观、更准确地了解祖

国黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石的有趣，激发学生对祖国黄

山的喜爱之情。同时也更加热爱伟大祖国的河山。当黄山风景

真实地展现在学生眼前时，学生有一种身临其境的感觉，使学

生真实、生动、形象地感知黄山石的奇妙，同时有助于学生理

解文章中的重点词语。

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2．激发兴趣、发挥想象

黄山的奇石颇具神秘色彩，学生对其有浓厚的兴趣。针对

这一点我设计出可以展现其想象的问题。如：①猴子观海是怎

样得名的？②仙人指路这位仙人会说些什么？等等。学生在想

象中加深对课文的理解，更觉黄山奇石之奇妙。同时也培养了

学生思维的准确性、丰富性、深刻性及创新性。

五、教学过程：第一课时

（一）导入新课

1、同学们这节课我们学习黄山奇石这一课，有谁知道黄山

在哪里？

2、对，黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里

风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温

泉。同学们请你们认真观看课件，一会儿说说你认为哪个地方

最漂亮，漂亮在什么地方。

3、播放课件。

（二）学习生字词：

1、学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不

理解的词语。

2、同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认

识的生字，就做好记号。

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3、课件出示字词，巩固学生识字。检查学生生字掌握情况。

4、出示相关插图。让学生用自己的话说说相应奇石的特点。

5、全班齐读一遍。

（三）创设情境，激