部编人教版（2024版）一年级语文上册第10课《雨点儿》精美课件.pptx

雨点纷纷万物生长;猜谜语

千条线，万条线

落到水里看不见。;认识“点、数”等12个生字和四点底、穴宝盖2个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“来、半”等4个字和横钩1个笔画。

分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;数;__落;__虹;__圆;疑__;__向;家__;长;有;组词：;组词：;组词：;组词：;新笔画;偏旁名称

书写指导

例字;偏旁名称

书写指导

例字;;;落;飘落：降落。;“雨点儿”从哪里来？;朗读本课时，可以分角色朗读，注意读好对话。最后一段的朗读语速要慢，边读边想象这美好的景色。;“雨点儿”从哪里来？;1.我会写

你：来：有：半：

2.比一比，再组词。

彩（）从（）空（）问（）

影（）以（）工（）闪（）;3.给加点字选出正确的读音。（填序号）

（1）小树长()高了。

（2）大象的鼻子很长()。

（1）下节课是数（）学课。

（2）天上的星星数（）不清。;雨点儿;雨点纷纷万物生长;上节课我们学习了生字，感知了课文的整体内容，那今天我们就去看看有花有草和没有花没有草的地方，在小雨点儿和大雨点儿去了之后有什么变化吧！;;这句话告诉我们雨点儿是从云彩里落下来的。“数不清”写出了雨点儿很多。“落”说明雨点儿落下很轻、很柔。;仿照课文写一写，看谁写的最好。;例：雨点儿从云彩里落下来。;这些雨点儿要去哪里呢？请你在课文中找出来，读一读。;半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”;小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”;我要去没有花没有草的地方。;有花有草的地方;没有花没有草的地方;读课文最后一段，思考：小雨点儿和大雨点儿去的地方各发生了什么变化？;不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。;这两句话告诉了我们什么呢？;描写??大雨点儿、小雨点儿所到之处环境发生的变化。突出了雨水对植物生长的重要作用——植物生长离不开雨水的滋润。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;1.提供植物所需水分。

2.提供植物所需可溶于水的营养物质。

3.清洗叶面，使植物光合作用效率提高。;本文是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们是离不开的。;雨点儿;小雨沙沙;;跟着雨点儿去旅行，欣赏不同的风景;儿童歌曲：大雨和小雨;助学资料;任务导学;雨点儿

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”

小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。;它们在半空中;雨点儿们在讨论什么？快去文中找一找，画一画吧！;数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”

小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。;让我们做做雨点儿们，分角色读读它们的对话。;彩;多;长;还有哪些识字方法？;还有哪些识字方法？;（四点底）;（穴字头）;巧记：房顶平平秃宝盖(冖),

加个烟囱宝盖头(宀),

住进八人穴字头(穴)。;;;bàn;左右结构;横钩似鸟把胸瞧，横画稍斜，钩尖对中间。起笔稍重，在拐弯处稍做停顿，再向左下出钩。;汉;手里抓着一块肉是“有”。你瞧，“有”的下方是表示“肉”的“月”。“有”就是手里拿着肉，有肉表示日子过得好。;一、连一连。;二、写出下列字的笔顺，并按要求填空。;课后作业;;课堂导入;认识小雨滴;任务导学;小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”;大雨点儿和小雨点儿分别去了哪里？这两个地方发生了什么变化？;小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”;不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有