青岛版五四制三年级下册数学教学计划.docx

?##一、学情分析

三年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。但随着数学知识难度的增加，部分学生可能会在理解和应用上出现困难。

1.知识基础

学生已经学习了整数的四则运算、简单的几何图形等基础知识，但对于一些抽象的数学概念和复杂的数学问题，理解起来可能还有一定难度。

2.学习能力

部分学生具有较强的自主学习能力和探究精神，能够积极主动地思考问题、解决问题；而有些学生则需要更多的引导和帮助，学习方法相对单一，学习效率有待提高。

3.学习习惯

大部分学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲，但仍有个别学生存在注意力不集中、作业马虎等问题。

##二、教材分析

青岛版五四制三年级下册数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多个领域。

1.数与代数

-万以上数的认识：包括大数的读写、大小比较、改写和求近似数等。

-年、月、日：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，掌握平年、闰年的判断方法。

-小数的初步认识：初步认识小数，会读写小数，理解小数的意义，能比较小数的大小。

-简单的小数加减法：掌握小数加减法的计算方法，能正确计算简单的小数加减法。

2.图形与几何

-对称：认识轴对称图形，理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。

-平移和旋转：认识平移和旋转现象，能判断图形的平移和旋转，会在方格纸上画出简单图形平移后的图形。

-长方形和正方形的面积：理解面积的意义，掌握长方形和正方形面积的计算方法，能解决有关面积的实际问题。

3.统计与概率

-数据的收集与整理：学会收集、整理和分析数据，能用简单的统计表和统计图表示数据。

-平均数：理解平均数的意义，会求平均数，能运用平均数解决实际问题。

4.综合与实践

教材安排了多个综合与实践活动，如数字编码智慧广场等，通过这些活动，培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学与生活的密切联系。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能正确读写万以上的数，会比较数的大小，能进行数的改写和求近似数；理解年、月、日的知识，能正确判断平年、闰年；初步认识小数，会读写小数，理解小数的意义，能比较小数的大小，掌握简单的小数加减法。

-学生认识轴对称图形、平移和旋转现象，能正确判断图形的变换；理解面积的意义，掌握长方形和正方形面积的计算方法，能解决有关面积的实际问题。

-学生学会收集、整理和分析数据，能用简单的统计表和统计图表示数据；理解平均数的意义，会求平均数，能运用平均数解决实际问题。

2.过程与方法目标

-通过观察、操作、猜测、验证等活动，培养学生的数学思维能力和探究精神，提高学生解决问题的能力。

-在数学学习过程中，让学生经历数学知识的形成过程，体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生学习数学的兴趣和自信心，激发学生学习数学的热情。

-培养学生认真、细心、严谨的学习态度，以及良好的学习习惯。

-通过数学文化的渗透，培养学生的数学素养和爱国主义情感。

##四、教学重难点

1.教学重点

-万以上数的认识和读写。

-年、月、日的知识及平年、闰年的判断。

-小数的意义和简单的小数加减法。

-长方形和正方形面积的计算。

-数据的收集与整理及平均数的求法。

2.教学难点

-数的改写和求近似数。

-理解小数的意义。

-运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题。

-面积单位的换算及解决有关面积的复杂问题。

-平均数的意义及在实际问题中的灵活应用。

##五、教学措施

1.创设情境，激发兴趣

通过创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与数学学习活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.注重直观教学

充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，让学生通过观察、操作、实践等活动，直观地理解数学知识，提高学习效果。

3.加强小组合作学习

组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论、探究，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

4.关注个体差异

尊重学生的个体差异，根据学生的学习情况和能力