项羽之死课堂实录及教学反思.docx

?一、课堂实录

（一）导入

1.教师引导

-同学们，在我们中国悠久的历史长河中，有一个时期英雄辈出，那就是秦末汉初。在这个动荡的时代，涌现出了许多叱咤风云的人物，其中项羽无疑是最为耀眼的一颗明星。大家对项羽都有哪些了解呢？谁能来说一说你所知道的关于项羽的故事？

-学生纷纷举手发言。有的学生提到了项羽巨鹿之战以少胜多的英勇事迹，有的学生说到了鸿门宴上项羽错失杀刘邦的良机，还有学生提到了霸王别姬的凄美故事。

2.教师总结

-看来大家对项羽都有一定的了解。项羽一生充满了传奇色彩，他力能扛鼎，英勇无比，在反秦斗争中发挥了重要作用。然而，就是这样一位英雄人物，最终却落得个乌江自刎的结局。今天，我们就一起来学习司马迁的《项羽之死》，走进这位悲剧英雄的最后岁月，探寻他走向灭亡的原因。

（二）背景介绍

1.教师讲述

-《项羽之死》节选自《史记·项羽本纪》。《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为史家之绝唱，无韵之《离骚》。司马迁以其卓越的史识和文笔，为我们展现了一幅幅波澜壮阔的历史画卷。

-项羽，名籍，字羽，秦末下相（今江苏宿迁）人。他出身楚国贵族，自幼胸怀大志，力大无穷。在秦末农民起义的浪潮中，项羽脱颖而出，成为反秦义军的领袖之一。他率领楚军在巨鹿之战中破釜沉舟，大败秦军主力，威震天下。但随后在与刘邦的楚汉之争中，逐渐陷入困境，最终兵败垓下，自刎而死。

2.提问引导

-了解了这些背景知识后，大家想一想，项羽的性格特点和他的人生经历对他的结局会产生怎样的影响呢？

-学生思考后回答。有的学生认为项羽的刚愎自用可能导致他听不进别人的意见，从而做出错误的决策；有的学生觉得他的勇猛无畏虽然让他在战场上取得过辉煌战绩，但在楚汉相争后期却成为他的致命弱点；还有学生提到项羽的重情重义在某些时候也可能阻碍他成就大业。

（三）文本研读

1.初读课文，整体感知

-请同学们自由朗读课文，注意字音准确，节奏恰当。读完后思考：课文主要讲述了项羽哪几个阶段的故事？

-学生自由朗读课文后回答。明确课文主要讲述了项羽垓下被围、东城快战、乌江自刎这三个阶段的故事。

2.分析垓下之围

-下面我们先来看看垓下之围这一部分。请同学们默读这部分内容，找出描写项羽心理和行为的语句，思考：从这些描写中，你能看出项羽此时怎样的心境？

-学生默读后回答。找到项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！等语句。教师引导学生分析，从大惊是何楚人之多也可以看出项羽此时的震惊、疑惑和绝望，他没有想到楚军会陷入如此绝境。

-接着提问：项羽在垓下之围时还做了哪些事情？这些事情又反映了他怎样的性格特点？

-学生回答项羽在听到楚歌后，起而饮帐中，悲歌慷慨，泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。教师引导分析，项羽的悲歌和泣下，表现出他内心的痛苦和无奈，同时也体现了他的儿女情长。他不仅为自己的命运悲伤，也为跟随他的将士们感到愧疚。

3.解读东城快战

-过渡：垓下之围后，项羽带领八百余骑兵突围而出，来到了东城。东城快战这一部分又展现了项羽怎样的一面呢？请同学们齐声朗读这部分内容，然后思考：项羽在东城快战中表现出了怎样的战斗风格和性格特点？

-学生朗读后回答。文中描写项羽在东城快战中，面对数千追兵，他毫无惧色，大呼驰下，汉军皆披靡，斩将刈旗。教师引导分析，这体现了项羽勇猛无畏、英勇善战的战斗风格，他依然保持着往日的霸气和自信，即使身处绝境，也毫不退缩。

-继续提问：项羽在东城快战中还说了一段话，大家找到并分析一下这段话表达了他怎样的想法？

-学生找到项王乃曰：吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。教师引导分析，项羽把自己的失败归结于天之亡我，而不是承认自己在战略、用人等方面的失误，这充分体现了他的刚愎自用和自负。他始终没有认识到自己失败的真正原因，依然固执地认为是上天要灭亡他。

4.探讨乌江自刎

-东城快战后，项羽逃到了乌江畔。乌江自刎是整个故事的高潮部分。请同学们轻声朗读这部分内容，思考：项羽为什么最终选择了自刎？

-学生朗读后回答。有的学生认为项羽觉得无颜见江东父老，所以选择自刎；有的学生觉得他已经没有了东山再起的信心和勇气；还有学生提到他对自己的命运感到绝望。

-教师引导深入分析：项羽说纵江东父兄怜而王我，我何面目见