小数与近似数2（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学沪教版.docxVIP

小数与近似数2（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小数与近似数2

2.教学年级和班级：四年级下册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生数感，通过小数与近似数的对比，提高学生对数量关系的理解能力。发展学生的符号意识，通过使用小数和近似数表示数量，让学生体会数学符号的简洁与准确。同时，培养学生空间观念，通过几何图形的测量和近似，让学生理解长度、面积等概念。此外，强调直观想象，通过操作和观察，让学生形成对近似数直观的数学直觉。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解小数与近似数的概念，并能正确进行小数的近似；

②掌握小数近似数的方法，包括四舍五入和截断法；

③能够在实际情境中应用小数近似数，解决简单的数学问题。

2.教学难点，

①理解小数近似数中的“四舍五入”规则，特别是在遇到小数点后第四位数字时的处理；

②在实际操作中，学生可能难以把握近似数的精度，导致结果不准确；

③将小数近似数应用于解决实际问题时，学生可能难以建立正确的数学模型，影响问题的解决效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的四年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如小数点位置变化的小动画、近似数的应用实例等。

3.实验器材：准备小数点移动的教具或模型，帮助学生直观理解小数近似数的变化。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作学习；确保实验操作台整洁，方便学生进行小数近似数的实际操作。

五、教学过程

（一）导入新课

1.老师提问：同学们，上一节课我们学习了小数的意义和性质，谁能分享一下小数的基本概念？

学生回答：小数是表示十分之几、百分之几的数，由整数部分、小数点和小数部分组成。

2.老师总结：非常好，小数在我们的日常生活中应用非常广泛。今天，我们将继续探索小数的奥秘，学习小数与近似数的相关知识。

（二）新课教授

1.教学内容一：小数的近似数

老师讲解：同学们，我们经常在现实生活中遇到需要近似数的情况，比如天气预报中的温度、测量工具的读数等。接下来，我们来学习如何求一个小数的近似数。

a.老师演示：以5.76为例，我们要求保留两位小数，就需要观察第三位小数，即6。

b.学生跟随操作：请大家尝试用四舍五入法，将5.76保留两位小数。

c.学生汇报：经过大家的操作，我们发现5.76保留两位小数后是5.76。

d.老师总结：四舍五入法是一种常用的近似数方法，当我们要保留的位数的下一位数字大于等于5时，就要进位。

2.教学内容二：小数近似数的应用

老师讲解：了解了小数近似数后，我们来看看它在实际生活中的应用。

a.老师举例：假设我们要购买一个价格为459.8元的商品，我们可以将其近似为460元。

b.学生练习：请同学们尝试将以下价格近似到整数元：

-358.7元

-492.5元

-896.3元

c.学生汇报：经过大家的努力，我们找到了这些价格的近似整数。

d.老师总结：在日常生活中，我们经常需要将小数近似为整数，这样方便我们进行计算和比较。

3.教学内容三：小数与近似数的练习

老师讲解：接下来，我们来做一些练习题，巩固今天所学的内容。

a.老师出示练习题：将以下小数保留两位小数：

-8.45

-23.78

-5.129

b.学生独立完成练习题。

c.学生汇报：经过大家的努力，我们找到了这些小数的近似数。

d.老师点评：大家的答案都很准确，继续保持。

4.教学内容四：课堂小结

老师总结：今天我们学习了小数的近似数及其应用。希望大家能够熟练掌握四舍五入法，并在日常生活中灵活运用小数近似数。

（三）课堂活动

1.小组讨论：请同学们分组讨论，分享自己在生活中遇到的小数近似数的情况，并尝试用今天所学的方法进行近似。

2.小组展示：每个小组选派代表，向全班同学展示他们的讨论成果。

（四）作业布置

1.请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

2.课后思考：如何将小数近似数应用于生活中的购物、旅游等场景？

（五）课堂总结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？

学生回答：学习了小数的近似数、四舍五入法以及小数近似数的应用。

2.老师总结：非常好，通过今天的课程，我们掌握了小数近似数的概念和应用方法。希望大家能够在今后的学习中，继续探索数学的奥秘。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数与分数的关系：通过将小数转化为分数，让学生更深入地理解小数的本质，以及分数与小数之间的转换关系。

-小数在生活中的应用：收集生活中的小数实例，如商品价