Unit 4 Exploring Poetry Welcome to the unit 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册.docx

Unit4ExploringPoetryWelcometotheunit说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为《Unit4ExploringPoetryWelcometotheunit》，选自高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第一册。本单元主要围绕诗歌这一主题展开，引导学生了解不同类型的诗歌及其特点，并通过学习诗歌欣赏和创作技巧，提升学生的英语阅读和写作能力。具体内容包括诗歌的分类、诗歌的节奏和韵律、诗歌的表达方式等。

二、核心素养目标

1.文化意识：通过学习诗歌，学生能够感知和体验不同文化背景下的诗歌艺术，增强跨文化交际意识。

2.语言能力：学生能够运用英语理解和欣赏诗歌，提高阅读理解能力和语言表达能力。

3.思维品质：通过分析诗歌的结构和表达方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够掌握诗歌学习的方法，提高自主学习能力和终身学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些基础的诗歌知识，包括简单的诗歌形式、韵律和节奏等。然而，对于不同类型的诗歌特点、诗歌鉴赏技巧以及诗歌创作的基本方法，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对于诗歌的兴趣往往受到个人阅读习惯和审美偏好影响。部分学生可能对诗歌有较高的兴趣，愿意主动探索和欣赏；而另一些学生可能对此较为陌生，需要通过引导和激发兴趣来培养学习动力。在学习能力方面，学生已具备一定的英语阅读和写作能力，但在处理抽象的诗歌语言和深层情感表达时，可能存在一定的困难。学习风格上，有的学生偏好通过听觉和视觉结合的方式进行学习，有的则更倾向于独立思考和内化吸收。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习诗歌时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对诗歌语言的理解和解读能力不足，难以把握诗歌的内涵和情感；二是缺乏诗歌鉴赏的技巧，难以准确分析诗歌的结构和表现手法；三是创作诗歌时，可能难以找到合适的词汇和句式来表达自己的思想和感受。此外，由于诗歌往往具有深层次的文化内涵，学生可能对跨文化交流和背景知识的理解不足，这也是学习过程中可能遇到的一个挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生既能获得系统的诗歌知识，又能通过讨论激发批判性思维。

2.教学活动：设计诗歌朗诵、小组讨论和诗歌创作活动，通过角色扮演和即兴创作，增强学生的参与感和互动性。

3.教学媒体：利用多媒体教学设备展示诗歌文本、诗歌背景图片和音频资料，帮助学生直观地理解和感受诗歌的艺术魅力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示著名诗人及其代表作的图片或简短介绍，引导学生思考诗歌的魅力和意义。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的诗歌类型和基本特点，如抒情诗、叙事诗等，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解诗歌的分类、节奏和韵律、诗歌的结构和表达方式等核心知识点。

-举例说明：选取不同类型的诗歌作品，如抒情诗、叙事诗、讽刺诗等，分析其特点，帮助学生理解理论知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，要求他们根据所学知识，分析诗歌中的修辞手法和情感表达。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：让学生选择一首诗歌，进行角色扮演，通过表演来体会诗歌中的情感和情境。

-诗歌创作：引导学生尝试创作自己的诗歌，可以是自由发挥，也可以根据教师提供的主题进行创作。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成诗歌分析练习，包括对诗歌结构、情感和修辞手法的分析。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-小组合作：学生分组进行诗歌创作，每个小组负责一个主题，共同完成一首诗歌。

-作品展示：每组选择一位代表进行诗歌朗诵，其他组员和全班同学进行评价和讨论。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调诗歌欣赏和创作的重要性。

-回顾学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：要求学生阅读一首指定的诗歌，并撰写一篇不少于300字的诗歌赏析。

-提醒学生注意作业的提交时间和格式要求。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《莎士比亚诗集》：通过阅读莎士比亚的诗歌，学生可以深入了解文艺复兴时期的诗歌风格和语言特点。

-《唐诗三百首》：选读唐代诗歌，特别是李白的《静夜思》、杜甫的