Unit2 Boys and Girls Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit2BoysandGirlsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit2BoysandGirlsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

本节课选自人教新起点版英语二年级上册第二单元的第一课。本单元围绕“男孩和女孩”这一主题展开，通过学习男孩和女孩的特点，引导学生关注身边的人，培养他们的观察力和表达能力。本节课主要教授单词“boy”和“girl”，以及与之相关的句型，如“Isthisaboy/girl?”和“Thisisaboy/girl.”，旨在帮助学生掌握基本的英语表达，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习男孩和女孩的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交流意识。同时，通过观察和描述，学生能够发展观察力和思维能力，培养自主学习能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经初步接触了英语字母和简单的单词，对英语学习有一定的兴趣和基础。在本节课之前，他们可能已经学习了基本的问候语和自我介绍等基础词汇，但对于“男孩”和“女孩”这类性别相关的词汇可能接触较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听和模仿来学习，有的则更喜欢通过视觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是性别词汇的识别和记忆，二是如何正确使用句型进行表达。此外，部分学生可能因为语言环境有限，难以在实际情境中运用所学知识。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如展示男孩和女孩的照片，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.游戏教学法：设计“男孩女孩猜猜看”等游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中练习句型，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，直观地展示男孩和女孩的特点，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固记忆。

3.教学资源整合：结合课本内容，收集相关图片、视频等资源，丰富教学内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组男孩和女孩的图片，引导学生观察并提问：“Doyouknowthesepeople?Theyareboysandgirls.Doyoulikethem?”以此来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语和自我介绍等基本词汇，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示“boy”和“girl”的图片和单词，并讲解这两个单词的发音和拼写规则。

-举例说明：教师用简单的句子展示如何使用“Isthisaboy/girl?”和“Thisisaboy/girl.”，例如：“Isthisaboy?Yes,itis.Thisisagirl.No,itisnt.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们用新学的句型互相提问和回答，如：“Isthisaboy?Yes,itis.Whoisthis?Itsagirl.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组发一张男孩和女孩的图片，要求学生用新学的句型描述图片中的角色。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调“boy”和“girl”这两个单词的用法，并提醒学生在日常生活中注意观察和练习。

-鼓励学生回家后与家人分享今天学到的知识，提高家庭英语氛围。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用“Isthisaboy/girl?”和“Thisisaboy/girl.”这两个句型描述家里成员，并尝试用英语进行简单的对话。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们在家中进行英语口语练习。

1.导入