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第一节相识区域
课程标准
素养目标
任务设定
结合实例,说明区域的含义及类型。
1.结合区域图,驾驭区域的概念,明确区域划分是以某种指标为依据的。(区域认知)
2.结合实例,依据区域划分的指标,推断区域的类型。(综合思维)
3.结合典型区域,分析区域的基本特征;理解区域内部各要素之间的相互影响,不同区域之间的差异性和相互联系。(人地协调观)
1.什么是区域?区域有什么特点?
2.区域划分的指标有哪些类型?
3.不同空间尺度的区域间有何差异?
4.区域有哪些特征?
5.什么是区域的整体性?
6.什么是区域的开放性?
一、区域的含义
1.概念:确定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上依据确定的指标划分出来的。
2.特点eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(具有确定的界线、地域范围、形态和面积,有明确的区域特征,各区域内部的特征相对一样,并与其他区域有所区分))
3.划分区域的目的:为了进一步了解各区域之间的差异,因地制宜对区域开发利用。
4.全国主体功能区
(1)划分依据:不同区域的资源环境承载实力、现有开发密度和发展潜力。
(2)主要类型:分为优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域和禁止开发区域四类。
5.区域的空间尺度
类型
实例
大尺度区域
包括几个甚至十几个省区,如东部沿海经济带、长江经济带等
中等尺度区域
可包括一两个省区或者相邻的省区,如江苏省、京津冀地区等
小尺度区域
可以是某一省内的部分地区,如辽中南工业区,也可以是城市内部的某一区域,如上海自由贸易区等
[图表点拨]1.教材第3页图1-1-2,该图展示出:
(1)甘肃的年降水量自东南向西北递减;(2)甘肃省东南部降水量超过800mm,西北部降水量不足50mm。
2.教材第3页图1-1-3,该图展示出:
甘肃省自东南部到西北部分别划分为潮湿区、半潮湿区、半干旱区、干旱区四个不同的干湿区域。
[名师点拨]1.区域的界线
区域有确定的界线,有的区域界线是明确的,如国界、省界;而有的区域界线是模糊的,如潮湿区和半潮湿区的界线。
2.区域的空间尺度
(1)一般来说,区域的空间尺度越大,表达的区域特征越宏观;尺度越小则表达的区域特点越详细、越详细。
(2)在不同空间尺度下,同一区域的功能和开发利用也不尽相同。
(3)较大尺度的区域可包含若干较小尺度的区域。例如,东北平原是我国东部三大平原之一,又可划分为三江平原、松嫩平原和辽河平原。
[微思索]区域是否等同于地域?
提示:区域并不等同于地域,但“区域”和“地域”的实质是一样的,都是指确定范围的地理空间。但是“区域”是泛指,其范围有大有小;而,“地域”一般范围较大,且更强调地方性、景观性,如农业地域、工业地域。
二、区域的类型
1.依据单一指标和综合指标划分
划分标准
实例
单一指标
以积温为指标将某个区域划分为不同的温度带
综合指标
依据语言、宗教等指标将世界划分为东亚文化区、中东与北非文化区、欧美文化区等
2.依据自然要素特征和人文要素特征划分
划分标准
实例
自然要素特征
根椐自然条件差异将我国划分为三大自然区
人文要素特征
依据经济发展水平,将我国划分为发达地区和欠发达地区
[名师点拨](1)汉语通常可以划分为北方方言区、吴方言区、湘方言区、粤方言区、闽方言区、客家方言区、赣方言区七大方言区。
(2)方言的形成因素主要包括:自然因素、社会历史因素和语言本身的因素。
将下列区域与其对应的划分指标连接起来。
三、区域的特征
[特殊提示]区域特征中的“整体性”和“差异性”内涵,既包括自然地理要素,又包括人文地理要素。而自然地理环境的“整体性”和“差异性”仅指自然环境要素的特征和联系。二者在含义范围和适用角度上是有区分的。
推断下列说法的正误。
1.区域内部不存在差异。 ()
2.中国南方水田农业区全部是水田。 ()
3.经济全球化体现了区域的整体性。 ()
4.我国干湿地区的划分指标属于综合指标。 ()
提示:1.×区域内部特征是相对一样的,而差异是确定存在的。
2.×区域内具有相对一样性,水田农业区内并非没有旱地,只是水田占主导。
3.×经济全球化是世界经济发展的客观趋势,是区域开放性的表现。
4.×干湿地区的划分指标是降水量和蒸发量的对比关系,属于单一指标。
区域的含义和类型
读甘肃省年降水量分布图(甲图)和甘肃省干湿区的划分图(乙图),探究下列问题。
甲图甘肃省年降水量分布乙图甘肃省干湿区的划分
问题1(区域认知)甘肃省年降水量在空间分布上有何规律?甘肃省年降水量在空间上分布不均的缘由有哪些?
提示:由东南向西北递减。甘肃省东南部位于季风区,受夏季风影响明显,年降水量较多;而西北部位于非季风区,随着距离海洋越来越远,加
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