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打破沉默：高中生英语课堂沉默现象的多维度解析与破解之道
一、引言
1.1研究背景与缘起
在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语课堂承担着培养学生英语综合运用能力、跨文化交际意识等重要任务。然而，在实际的高中英语教学过程中，课堂沉默现象却普遍存在。许多学生在英语课堂上不愿意主动发言，对教师的提问回应消极，课堂互动氛围不活跃。这种现象不仅影响了教师的教学进度与教学效果，也限制了学生英语听说能力的锻炼和思维的拓展，不利于学生英语综合素养的全面提升。
例如，在日常的英语课堂上，教师提问后，常常出现长时间的冷场，学生们或低
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