高中物理教学中教师教学行为对学生学习自我效能感的影响与策略探究.docx

高中物理教学中教师教学行为对学生学习自我效能感的影响与策略探究

一、引言

1.1研究背景

高中物理作为一门重要的基础学科，在学生的学习生涯中占据着举足轻重的地位。它不仅是高考理综的重要组成部分，对学生的总成绩有着关键影响，更在培养学生的科学素养、逻辑思维、分析问题和解决问题的能力方面发挥着不可替代的作用。

高中物理知识在深度和广度上都有了极大的提升，从具体的物理现象深入到抽象的物理概念和原理，从简单的物理模型拓展到复杂的物理系统分析。例如，在力学部分，学生需要从初中简单的受力分析过渡到对牛顿运动定律的深入理解和应用，学会分析各种复杂的运动过程；在电磁学部分，电场、磁场等抽象概念以及电磁感应现