人教部编版八年级上册语文精品课件 第3单元 课外古诗词诵读 (2).ppt

*******习题链接基础题感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教八年级上第三单元课外古诗词诵读1温馨提示：点击进入讲评2345678一、理解与默写1.《庭中有奇树》中，表达主人公无可奈何、自我宽慰，又点明全诗主题的诗句是：_________________？_________________。返回此物何足贵但感别经时2.曹操的《龟虽寿》中，运用比喻的修辞手法，表明自然规律不以人的意志为转移的诗句是：____________，____________；____________，____________。诗中表明了自己老当益壮、自强不息的意志的诗句是：___________，___________；___________，___________。神龟虽寿犹有竟时腾蛇乘雾终为土灰老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已返回3.刘桢的《赠从弟》(其二)中，以一问一答作结，赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣的环境中要正气凛然的诗句是：_________________？_________________。4.曹植的《梁甫行》中，表面写自然气候现象，实则提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民的句子是：_________________，_________________。岂不罹凝寒松柏有本性八方各异气千里殊风雨返回二、阅读题5.阅读《庭中有奇树》这首诗，完成练习。(1)本诗前四句描绘了一幅怎样的画面？示例：庭院里长着一株佳美、珍贵的树，绿叶葱茂，花开得繁盛。女主人公攀引枝条折下树上的花朵，想要把它赠送给日夜思念的人。(2)分析本诗在写景抒情方面的艺术特色。①本诗在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花，而情感也在写景过程中不断酝酿升华。②本诗寓情于景，眼前的树、眼前的花谁来欣赏？谁来赞美？一个思妇的形象跃然纸上。③本诗以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“馨香”等来突出女主人公的孤寂，抒写她心中的哀伤。【点拨】写景抒情类的诗歌，首先要考虑写什么景。本诗在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花，写出了叶绿花盛的特点。再思考抒什么情。本诗中的“将以遗所思”“路远莫致之”写出了女主人公对远人的思念之情。诗中所写景物十分明艳，却没有心上人来一同欣赏，寓情于景，以乐景写哀情，突出了女主人公的孤寂，抒写了她心中的哀伤。返回6.阅读《龟虽寿》一诗，完成练习。(1)下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是()A.这首诗是曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作。B.“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”采用了起兴手法。C.“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极。D.《龟虽寿》《观沧海》从整体来看，都直抒胸臆，故以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。B【点拨】A项，“曹操赤壁兵败、理想受挫之后的诗作”错，应为曹操平定乌桓叛乱，消灭袁绍残余势力后的诗作，当时曹操踌躇满志、乐观自信；C项，“说明诗人深受封建宿命思想的影响，思想消极”错，C项中的诗句显示出诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观态度；D项，“直抒胸臆”错，应为借景抒情。(2)诗中的“烈士”指什么？这首诗表明了作者怎样的意志？【点拨】本题考查对诗中重点词语的理解以及对作者意志的把握。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表明的作者的意志。“烈士”指有气节有壮志的人。这首诗表明了作者老当益壮、自强不息的意志。返回7.阅读《赠从弟》(其二)这首诗，完成练习。(1)请赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”。诗人用“亭亭”表现了松的傲岸姿态，用“瑟瑟”表现风声，以简洁生动的方式进行视听结合的描写，突出了松柏的挺立不屈，又以“谷中”映衬“山上”，更加突出了松柏的傲骨。【点拨】诗句赏析题一般从以下三点入手：一是分析诗句运用了什么表现手法或修辞手法等；二是写出诗句中描写对象的特点；三是写出诗句表达了诗人怎样的情感等。本题可结合以上方法，联系诗句内容分析作答。(2)这首诗抒发了作者怎样的情感？请结合具体诗句分析。这是一首咏物诗，作者歌咏了松柏刚劲顽强的“本性”，表达了自己对坚贞自守、高风亮节的品质的追求和对堂弟的勉励之情。诗中“风声一何盛，松枝一何劲”运用对比手法，用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，突出