人教版数学二年级上册2.1《两位数加一位数》(不进位加)》说课稿.docx

人教版数学二年级上册2.1《两位数加一位数》(不进位加)》说课稿

一.教材分析

人教版小学数学二年级上册2.1《两位数加一位数》(不进位加)这一节内容，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行学习的。本节课的主要内容是让学生学会用竖式计算两位数加一位数的不进位加法，并且能够正确地进行计算和判断。教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生掌握这一运算方法。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识和基本的加减法运算已经掌握。但是，对于两位数加一位数的不进位加法，学生可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。此外，学生可能对竖式计算还不太熟练，需要通过大量的练习来提高。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解两位数加一位数的不进位加法的运算方法，并能够熟练地用竖式进行计算。

过程与方法目标：通过实例和练习，学生能够培养数学思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。

四.说教学重难点

教学重点：两位数加一位数的不进位加法的运算方法，以及竖式计算的方法。

教学难点：竖式计算的技巧和灵活运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题进行教学。

六.说教学过程

导入新课：通过一个生动的生活实例，引出两位数加一位数的不进位加法的问题，激发学生的兴趣。

讲解新课：讲解两位数加一位数的不进位加法的运算方法，并通过具体的例题进行讲解和示范。

练习巩固：学生进行竖式计算的练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握计算方法。

课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调两位数加一位数的不进位加法的运算方法和竖式计算的注意事项。

布置作业：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学内容。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计一个竖式的样例，展示两位数加一位数的不进位加法的运算过程，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价可以通过课堂练习、作业和测试来进行。对于课堂练习和作业，主要评价学生的计算正确性和计算速度。对于测试，可以设置不同难度的题目，评价学生的理解和运用能力。

九.说教学反思

在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容。如果发现有学生没有掌握，应该及时进行辅导和讲解，直到学生完全理解。同时，教师还应该根据学生的反馈和自己的教学体验，不断调整和改进教学方法和手段，提高教学质量。

知识点儿整理：

两位数加一位数的定义：两位数加一位数是指两个数相加，其中一个数是两位数，另一个数是一位数。

不进位加法的概念：不进位加法是指在两位数加一位数的运算中，两个数相加的结果的个位数不超过9，不需要进位。

竖式计算方法：竖式计算是一种常用的数学计算方法，通过将两个数按照数位对齐，从个位数开始相加，如果有进位要向高位进位。

两位数加一位数的竖式计算步骤：

将两个数按照数位对齐，如果一位数不够两位数高，则在一位数前面补0。

从个位数开始相加，如果有进位要向高位进位。

继续向上计算，直到所有数位都相加完毕。

进位与不进位的判断：当两个数相加的结果的个位数小于10时，称为不进位加法；当两个数相加的结果的个位数大于等于10时，称为进位加法。

进位加法的计算方法：当两个数相加的结果的个位数大于等于10时，需要将进位部分加到下一位上。具体步骤如下：

将两个数按照数位对齐。

从个位数开始相加，如果和大于等于10，则将进位部分加到下一位上。

继续向上计算，直到所有数位都相加完毕。

练习题类型：在本节课中，学生可以通过不同类型的练习题来巩固所学内容，包括填空题、选择题、计算题等。

两位数加一位数的应用：在实际生活中，两位数加一位数的运算广泛应用于各种场景，如购物结账、计算得分等。

学习方法的指导：在学习两位数加一位数的不进位加法时，学生可以通过观察、思考、实践和交流等方法来加深理解和掌握。

错误纠正和辅导：在学生进行竖式计算时，可能会出现各种错误，如数位不对齐、进位错误等。教师应及时纠正错误，并提供有针对性的辅导，帮助学生克服困难。

学生自主学习的机会：在教学过程中，教师应给予学生足够的自主学习机会，让学生通过实践和探索来提高解决问题的能力。

教学难点的突破：对于竖式计算的技巧和灵活运用，教师可以通过举例、讲解和练习等方式，帮助学生理解和掌握，并鼓励学生进行思考和创造。

课堂小结的重要性：课堂小结是对本节课内容的总结和回顾，可以帮助学生巩固所学知识，并提醒学生注意竖式计算的注意事项。

作业布置的原则：作业应具有针对性、适量性和多样性，以巩固所学内容，并激发学生的学习兴趣。

教学评价的方法：通