中班科学优秀教案及教学反思《小小图形变变变》.pptx

中班科学优秀教案及教学反思《小小图形变变变》

目录CONTENTS教案背景与目标教学内容与方法教学过程实施教学效果评估与反思家园共育延伸活动建议资源整合与利用建议

01教案背景与目标

当前中班儿童对图形的认知水平和兴趣点。《小小图形变变变》这一教学活动在中班科学教育中的定位。通过图形变换活动，培养儿童的观察力、想象力和创造力。背景介绍

让儿童了解图形的基本特征和变换规律。认知目标技能目标情感目标培养儿童动手操作能力，通过拼搭、组合等方式实现图形变换。激发儿童对图形变换的兴趣和好奇心，培养积极探索的精神。030201教学目标设定

适龄儿童分析中班儿童的年龄特点和认知发展水平。儿童对图形的感知、理解和操作能力。针对中班儿童的个体差异，如何调整教学策略以满足不同儿童的需求。

02教学内容与方法

复习基本图形图形分类与辨识图形组合与拆分图形基础知识梳理引导幼儿回顾所学过的基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，加深对图形特征的理解。通过游戏、实物展示等方式，让幼儿学会对图形进行分类和辨识，提高幼儿的观察力和思维能力。引导幼儿尝试将不同的图形进行组合或拆分，探索图形之间的变化和关系，培养幼儿的想象力和创造力。

提供多种图形材料，让幼儿自由拼贴，创作出独特的图形拼贴画，培养幼儿的审美能力和动手操作能力。图形拼贴画设计有趣的图形排序游戏，让幼儿在游戏中巩固对图形的认知，提高幼儿的逻辑思维能力和数学素养。图形排序游戏通过简单的实验，让幼儿观察图形的变换过程，如折叠、旋转、拉伸等，激发幼儿对图形变化的兴趣和好奇心。图形变换实验实践活动设计思路

图形组合搭建提供多种图形积木，让幼儿尝试运用不同图形进行组合搭建，培养幼儿的空间想象力和结构设计能力。图形创意绘画鼓励幼儿运用所学图形知识，自由创作图形创意绘画，发挥幼儿的想象力和创造力。图形故事创编引导幼儿根据所学图形知识，创编有趣的图形故事，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。创意拓展环节安排

03教学过程实施

展示各种图形图片，引导幼儿观察并说出图形名称。通过故事、情境等方式，引出本次活动的主题——小小图形变变变。利用游戏、谜语等方式，激发幼儿对图形的兴趣。导入环节：激发兴趣，引出主题

提供各种图形材料，让幼儿自由观察、发现图形的特点。引导幼儿通过比较、分类等方式，进一步了解图形的异同点。组织幼儿进行动手操作活动，如拼图、搭建等，让幼儿在操作中感受图形的变化和组合。探究环节：观察发现，动手操作

引导幼儿回顾本次活动的过程和结果，归纳总结出图形的特点和变化规律。鼓励幼儿分享自己的发现和操作经验，增进彼此之间的交流和互动。教师对本次活动进行点评和总结，肯定幼儿的表现和进步，提出改进意见和建议。同时，也可以引导幼儿思考如何将所学知识应用到实际生活中去。总结环节：归纳提升，分享交流

04教学效果评估与反思

03口头反馈鼓励孩子们分享自己在图形变换过程中的发现和感受，从他们的言语中了解他们的思维方式和表达能力。01观察法通过直接观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对图形变换的掌握情况。02操作评价对孩子们在图形拼搭、组合等实际操作中的表现进行评价，判断他们的动手能力和创造力。评估方法选择及实施过程

亮点不足孩子们表现亮点及不足之处少数孩子在操作过程中显得有些手忙脚乱，对于图形的组合和变换缺乏一定的条理性；部分孩子在表达过程中存在词汇贫乏、语句不完整等问题，需要进一步加强语言表达能力的训练。大部分孩子对图形变换活动表现出浓厚的兴趣，能够积极参与其中；部分孩子在图形拼搭过程中展现出了较强的想象力和创造力，能够拼搭出多种不同的图形组合；孩子们在口头反馈环节中能够清晰地表达自己的发现和感受。

针对操作问题在下次活动中，可以适当增加一些引导性的提示，帮助孩子们有条理地进行图形组合和变换；同时，也可以鼓励孩子们在操作过程中多思考、多尝试，培养他们的探究精神和解决问题的能力。针对表达问题可以在日常活动中加强孩子们的语言表达训练，如组织一些讲述、分享等活动，让孩子们有更多的机会锻炼自己的口语表达能力；同时，也可以引导孩子们在表达时尽量使用完整的语句和丰富的词汇，提高他们的语言表达水平。针对性改进措施提

05家园共育延伸活动建议

鼓励家长引导孩子将图形知识与实际生活相结合，如让孩子在购物时注意商品的形状、大小等，增强孩子对图形的感知和应用能力。鼓励家长在家中与孩子一起探索图形，利用日常生活中的物品（如餐具、家具等）引导孩子观察、描述图形的特征。家长可以指导孩子进行简单的图形拼搭游戏，如使用积木、七巧板等玩具，让孩子尝试组合、拼搭出不同的图形，培养孩子的想象力和创造力。家长参与指导策略分享

123家庭环境中图形应用拓展家长可以在家中为孩子创设富有图形元素的环境，如贴上各种形状的墙贴、挂上装饰画等，让孩子在日常生活中不