人教版数学二年级上册第二单元_第07课时_连加连减（说课稿）.docx

人教版数学二年级上册第二单元_第07课时_连加连减（说课稿）

一.教材分析

人教版小学数学二年级上册第二单元第07课时，主要内容是连加连减。这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够理解和掌握连加连减的概念和方法，能够运用连加连减解决实际问题。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法有一定的了解和掌握。但是，对于连加连减这种类型的题目，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，理解连加连减的概念，掌握连加连减的方法。

三.说教学目标

知识与技能目标：让学生理解和掌握连加连减的概念和方法，能够运用连加连减解决实际问题。

过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受到数学的乐趣，培养学生的数学兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：让学生理解和掌握连加连减的概念和方法。

教学难点：让学生能够灵活运用连加连减解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将以引导为主，让学生通过实际操作，自主探究和合作交流，来理解和掌握连加连减的概念和方法。同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT等，来辅助教学，使教学更加生动有趣。

六.说教学过程

导入：通过一个实际问题，引出连加连减的概念，激发学生的学习兴趣。

自主探究：让学生通过实际操作，自主探究连加连减的方法。

合作交流：让学生通过小组合作，共同解决问题，培养学生的合作交流能力。

总结提升：引导学生总结连加连减的概念和方法，使学生能够灵活运用。

巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的解题能力。

七.说板书设计

板书设计如下：

连加：两个或两个以上的加法

连减：两个或两个以上的减法

先算内部的加减法

再加减外面的数

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。对于课堂表现，主要看学生是否能够积极参与，主动探究，合作交流。对于作业完成情况，主要看学生是否能够灵活运用连加连减解决实际问题。

九.说教学反思

在课后，我会对教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，教学方法是否得当，学生是否掌握了连加连减的概念和方法。如果存在问题，我会及时调整教学方法，以提高教学效果。

知识点儿整理：

连加连减的概念：

连加是指两个或两个以上的加法运算连在一起，例如：2+3+4=9。

连减是指两个或两个以上的减法运算连在一起，例如：8-2-1=5。

连加连减的运算顺序：

在进行连加连减运算时，应先计算内部的加减法，再计算外面的数。例如：

(2+3)-1=5-1=4

连加连减的实际应用：

连加连减可以用于解决实际问题，例如：

小明有2个苹果，又买了3个苹果，然后又吃掉了1个苹果，请问小明现在有几个苹果？

解答：2+3-1=5，小明现在有5个苹果。

连加连减的运算规则：

在进行连加连减运算时，可以根据运算规则简化计算。例如：

(2+3)+4=2+(3+4)=2+7=9

连加连减的运算技巧：

在进行连加连减运算时，可以运用一些技巧，例如：

(6-2)+(3-1)=4+2=6

连加连减的图形表示：

连加连减可以通过图形表示来直观展示运算过程。例如：

连加：△+△+△=△△△

连减：△△△-△=△△

连加连减的拓展：

连加连减的概念和运算方法可以拓展到更高级的数学中，例如代数和微积分。

连加连减的注意事项：

在进行连加连减运算时，需要注意运算符号的使用，确保运算正确。例如：

2+3-1≠2-3+1

连加连减的练习方法：

可以通过多做练习题来巩固连加连减的概念和方法，提高解题能力。例如：

(8-2)+(5-1)=6+4=10

连加连减的教学方法：

在教学连加连减时，可以通过实际操作、图形表示、练习题等多种方法进行教学，帮助学生理解和掌握概念和方法。

以上是本节课的知识点整理，通过这些知识点的学习，学生可以掌握连加连减的概念和方法，并能够运用连加连减解决实际问题。

同步作业练习题：

连加练习题：

2+3+4=？

答案：2+3+4=9

5+6+7=？

答案：5+6+7=18

8+9+10=？

答案：8+9+10=27

连减练习题：

10-2-3=？

答案：10-2-3=5

15-4-5=？

答案：15-4-5=6

20-6-7=？

答案：20-6-7=7

连加连减混合练习题