人教版数学二年级上册第六单元_第03课时_解决问题例3（说课稿）.docx

人教版数学二年级上册第六单元_第03课时_解决问题例3（说课稿）

一.教材分析

人教版数学二年级上册第六单元第三课时，主要解决的是“解决问题例3”，这一课时是在学生已经掌握了加减法和简单问题解决的基础上进行教学的。教材通过例3的引导，让学生学会用加减法解决实际问题，从而提高学生的数学应用能力。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用基本的加减法运算。但是，学生在解决实际问题时，往往还不能很好地将数学知识与实际问题结合起来，需要通过例3的学习，进一步培养学生的数学应用意识。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解例3的解题思路，学会用加减法解决实际问题。

过程与方法目标：学生在解决实际问题的过程中，培养观察、思考、交流的能力。

情感态度与价值观目标：学生通过解决实际问题，体验数学的价值，提高学习数学的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解例3的解题思路，学会用加减法解决实际问题。

教学难点：学生如何将实际问题转化为数学问题，并用加减法进行解答。

五.说教学方法与手段

本节课采用“情境教学法”和“小组合作学习法”进行教学。通过设置情境，让学生在实际问题中感受数学的价值；通过小组合作学习，让学生在交流中提高解题能力。

六.说教学过程

导入：通过情境设置，引导学生发现实际问题，激发学生解决问题的欲望。

新课讲解：讲解例3的解题思路，让学生理解如何将实际问题转化为数学问题，并用加减法进行解答。

实践操作：学生进行课堂练习，巩固新学的知识。

小组讨论：学生分组讨论，交流解题方法，提高解题能力。

总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对知识的理解。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。可以设计成如下形式：

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、课堂练习和课后作业来进行。重点关注学生对例3解题思路的理解和运用，以及学生解决实际问题的能力。

九.说教学反思

教学反思是教师对教学过程的一种思考和总结，通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，进一步提高教学质量。在课后，教师应认真反思本节课的教学内容、教学方法、学生反应等方面，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

加减法实际问题解决：本节课主要解决的是如何用加减法解决实际问题。学生需要学会观察实际问题，找出问题中的数量关系，然后运用加减法进行解答。

加减法运算规则：学生需要掌握加减法的运算规则，包括加法和减法的定义、运算顺序等。

数量关系：学生在解决实际问题时，需要理解和运用数量关系。例如，问题中的“一共”、“比”、“多”等关键词，都需要学生能够理解和运用。

问题转化为数学问题：学生需要学会将实际问题转化为数学问题。这个过程包括找出问题中的已知量和未知量，然后运用数学符号进行表示。

解题思路：学生需要掌握解题的基本思路，包括如何列出算式、如何计算等。

加减法应用题：学生需要学会解答加减法的应用题。这类题目通常包含已知量和未知量，学生需要通过列式计算来求解未知量。

加减法计算法则：学生需要掌握加减法的计算法则，包括相同数位对齐、从低位算起等。

估算能力：学生在解决实际问题时，需要进行估算。学生需要掌握估算的方法和技巧，提高解题的效率。

验算方法：学生需要学会验算的方法，确保解答的正确性。验算方法包括交换加数、减数的位置再算一次，以及用和减去一个加数看是否等于另一个加数等。

加减法混合运算：学生需要掌握加减法的混合运算。这类题目通常包含多个步骤，学生需要按照正确的顺序进行计算。

实际问题解决策略：学生需要学会运用不同的策略解决实际问题。例如，从简单的问题开始解决，逐步增加难度；或者先估计一下答案，再进行精确计算等。

数学语言表达：学生在解决实际问题时，需要用数学语言进行表达。这包括使用准确的数学术语，如“加法”、“减法”、“乘法”等。

数学思维能力：学生需要培养数学思维能力，包括逻辑思维、抽象思维等。这有助于学生更好地理解和运用数学知识。

合作学习能力：学生需要学会与他人合作，共同解决问题。这有助于提高学生的沟通能力和团队合作能力。

自我评价能力：学生需要学会自我评价，这有助于学生发现自己的不足，进一步提高学习能力。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，教师在教学过程中需要注意引导学生理解和掌握这些知识点儿，提高学生的数学应用能力。

同步作业练习题：

小明有2个苹果，小华给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

答案：小明现在有5个苹果。

一共有5个橘子，小明吃了2个，请问还剩下几个橘子？

答案：还剩下3个橘子。

小明有4个橙子，小华给了小明2个橙子，请问小明现在有多少个橙子？

答案：小明现在有6个橙子。

一共有7个香蕉，小明吃了3个，请问还剩下几个香蕉？

答案：还剩下