《大数的认识——亿以上数的认识》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

《大数的认识——亿以上数的认识》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《大数的认识——亿以上数的认识》是四年级上册数学人教版教材中的重点内容。本章节旨在帮助学生建立对亿以上数的认识，掌握亿、十亿、百亿等计数单位，并能进行简单的读写和计算。教材通过实际情境和游戏活动，引导学生逐步认识和理解亿以上数，培养学生的数感和数学思维能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解亿以上数的概念和计数单位。

2.掌握亿以上数的读写方法。

3.能进行亿以上数的简单计算。

难点：

1.学生对亿以上数的实际意义理解困难。

2.亿以上数的读写容易出错。

解决办法：

1.通过实际情境和生活实例，帮助学生理解亿以上数的实际意义。

2.采用直观教具和多媒体手段，展示亿以上数的读写过程，减少错误。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步突破难点。

4.组织小组合作学习，通过讨论和互助，共同解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、数字计时器。

2.课程平台：人教版数学网络教学平台。

3.信息化资源：亿以上数的读写视频、亿以上数的生活实例图片、在线计算器。

4.教学手段：实物教具（如计数棒、计数器）、多媒体课件、小组合作学习材料。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列生活中常见的数量，如城市人口、国家面积等，引导学生思考这些数字的大小。

2.提出问题：引导学生回顾已学的数位知识，提出问题：“如何读写和计算这些非常大的数字？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享他们的想法和经验。

（二）讲授新课（20分钟）

1.认识亿以上数（5分钟）

-介绍亿、十亿、百亿等计数单位。

-通过数位顺序表，展示亿以上数的结构。

-举例说明亿以上数在实际生活中的应用。

2.亿以上数的读写（10分钟）

-展示亿以上数的读写规则，如数位顺序、零的读写等。

-利用多媒体课件，展示读写示范。

-学生跟读练习，教师巡视指导。

3.亿以上数的计算（5分钟）

-介绍亿以上数的加、减、乘、除运算方法。

-展示计算示例，讲解计算步骤。

-学生跟随示例进行计算练习。

（三）巩固练习（10分钟）

1.读写练习：请学生独立完成亿以上数的读写练习，教师巡视并纠正错误。

2.计算练习：请学生进行亿以上数的简单计算练习，教师巡视并解答疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何将亿以上数转换为更易读的形式？

2.学生回答：教师总结并讲解转换方法。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用亿以上数。

2.小组汇报：请各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.介绍数学家华罗庚的事迹，激发学生对数学的兴趣。

2.提问：华罗庚是如何用数学解决实际问题的？

3.学生回答：教师总结并强调数学在生活中的重要性。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调亿以上数的读写和计算方法。

2.提醒学生注意数位顺序和零的读写。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍华罗庚等数学家如何运用数学解决实际问题，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

-《生活中的大数》：收集生活中常见的亿以上数的实例，如人口统计、经济数据等，帮助学生理解亿以上数的实际意义。

-《亿以上数的趣味应用》：收集一些有趣的亿以上数应用案例，如最大最小的数、有趣的数学游戏等，提高学生的数学思维和创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作亿以上数的数位顺序表，加深对数位顺序的理解。

-学生可以收集生活中亿以上数的实例，如城市人口、国家面积等，并尝试用所学知识进行简单的计算和分析。

-学生可以尝试解决一些与亿以上数相关的数学问题，如最大最小的数、数的比较等，提高数学思维能力。

-学生可以参与数学竞赛或挑战，如“亿以上数的读写比赛”、“亿以上数的计算挑战”等，激发学习兴趣和竞争意识。

3.知识点拓展：

-学习亿以上数的读写和计算方法，了解数位顺序和计数单位的关系。

-掌握亿以上数的比较、大小关系和近似数的概念。

-了解亿以上数在科学、工程、经济等领域的应用。

-学习如何将亿以上数转换为更易读的形式，如科学记数法。

4.实用性练习：

-设计一些与亿以上数相关的实际问题，如计算两个国家人口总和、估算一个城市一年的经济总量等。

-引导学生运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

-通过小组合作，让学生共同探讨亿