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以史为鉴，启智育人：数学史在中学数学教育中的深度融合与应用
一、引言
1.1研究背景
数学作为中学教育的核心学科之一，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新思维起着关键作用。然而，当前中学数学教育在教学方法、内容呈现等方面仍面临诸多挑战。传统的教学模式往往侧重于知识的灌输和解题技巧的训练，忽视了学生对数学知识的深入理解和兴趣培养，导致部分学生对数学学习产生畏难情绪，学习积极性不高。
随着教育改革的不断推进，数学史融入中学数学教育逐渐受到重视。数学史不仅是数学知识的发展脉络，更是人类智慧的结晶，蕴含着丰富的数学思想、方法和文化价值。将数学史融入中学数学教学，能够为学生提供更加丰富的学习视角
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