七年级信息技术下学期 第十三课配乐诗朗诵 说课稿.docxVIP

七年级信息技术下学期第十三课配乐诗朗诵说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级信息技术下学期第十三课配乐诗朗诵

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在艺术表达中的重要作用。

2.增强学生的审美能力，通过配乐诗朗诵培养学生对音乐和文学作品的鉴赏能力。

3.提升学生的创新实践能力，鼓励学生结合信息技术进行个性化创作。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成配乐诗朗诵作品，提高沟通与协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、网络浏览和简单的文字处理能力。然而，对于配乐诗朗诵这一特定领域，学生可能缺乏系统的了解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对于艺术和创造性活动普遍持有较高的兴趣，他们乐于尝试新事物，尤其是在多媒体和信息技术方面。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在音乐欣赏和诗歌朗诵方面有较好的基础，而其他学生可能需要更多的指导。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需要兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在配乐诗朗诵的学习中可能会遇到以下困难：一是对诗歌内容的理解不够深入，导致朗诵时情感表达不准确；二是音乐选择与诗歌风格搭配不当，影响整体效果；三是信息技术操作不熟练，难以完成配乐制作。针对这些挑战，教师需要提供针对性的指导和练习，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》下学期教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与课程相关的诗歌文本、音乐片段、图片和视频，用于辅助教学和演示。

3.实验器材：准备电脑设备和音乐制作软件，确保每个小组都能进行配乐诗朗诵的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生互动和创作的学习环境。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先播放一段经典的配乐诗朗诵视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2.学生观看视频后，老师提问：“同学们，你们觉得这段配乐诗朗诵有什么特点？它给我们带来了怎样的感受？”

3.学生回答问题，老师总结：配乐诗朗诵是一种将诗歌与音乐相结合的艺术形式，它能够更好地传达诗歌的情感和意境。

二、新课讲授

1.老师讲解配乐诗朗诵的基本概念、发展历程和艺术特点，让学生对这一领域有一个全面的认识。

2.老师举例说明配乐诗朗诵在文学、音乐、影视等领域的应用，激发学生的学习兴趣。

3.老师引导学生分析一首经典的配乐诗朗诵作品，探讨其音乐与诗歌的搭配、朗诵技巧等方面。

三、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组选择一首诗歌，进行配乐诗朗诵的创作。

2.学生在小组内讨论，确定诗歌的主题、情感和风格，选择合适的音乐。

3.学生利用电脑设备和音乐制作软件，进行配乐制作，并练习朗诵。

4.老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、展示与评价

1.各小组完成配乐诗朗诵作品后，进行展示，其他小组和老师进行评价。

2.评价内容包括：音乐与诗歌的搭配、朗诵技巧、情感表达等方面。

3.老师对每个小组的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

五、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调配乐诗朗诵的艺术特点和实践意义。

2.学生分享自己在创作过程中的心得体会，反思自己在配乐选择、朗诵技巧等方面的不足。

3.老师鼓励学生在课后继续探索配乐诗朗诵这一领域，提高自己的艺术素养。

具体教学步骤如下：

1.导入新课

-播放经典配乐诗朗诵视频

-提问：这段配乐诗朗诵有什么特点？给我们带来了怎样的感受？

-学生回答，老师总结：配乐诗朗诵是一种将诗歌与音乐相结合的艺术形式。

2.新课讲授

-讲解配乐诗朗诵的基本概念、发展历程和艺术特点

-举例说明配乐诗朗诵在文学、音乐、影视等领域的应用

-分析一首经典配乐诗朗诵作品，探讨其音乐与诗歌的搭配、朗诵技巧等方面

3.实践操作

-分组选择诗歌，确定主题、情感和风格

-选择合适的音乐，利用电脑设备和音乐制作软件进行配乐制作

-练习朗诵，老师巡回指导，解答问题

4.展示与评价

-各小组展示配乐诗朗诵作品

-其他小组和老师进行评价，包括音乐与诗歌的搭配、朗诵技巧、情感表达等方面

-老师点评，指出优点和不足，提出改进建议

5.总结与反思

-总结本节课所学内容，强调配乐诗朗诵的艺术特点和实践意义

-学生分享心得体会，反思不足