Unit11 I can（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册.docx

Unit11Ican（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语三年级下册

一、设计意图

本课设计意图在于通过英语口语练习，让学生学会运用“Ican”句型，表达自己的能力，同时提高学生的口语表达能力。通过结合三年级学生的认知特点和实际生活，设置生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学习习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过“Ican”句型，让学生在真实语境中运用英语表达。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中表达能力的多样性。

3.提升学生的思维品质，通过思考和讨论，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习，提高学生发现、分析和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握“Ican”句型及其正确运用。

难点：在实际语境中灵活运用句型表达自己的能力。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解句型含义，提高运用能力。

2.设计多样化的练习活动，如看图说话、小组讨论等，让学生在实际语境中练习。

3.结合生活实际，引导学生观察和思考，激发学生运用句型的积极性。

4.针对难点，通过分层教学，针对不同层次的学生提供相应难度的练习，帮助学生逐步突破。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年北师大版三年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与“Ican”句型相关的图片、视频，以及展示学生能力的场景图。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，用于播放英语歌曲或录音材料。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌椅，确保学生能够自由交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Ican”句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能做什么呢？用英语怎么表达？”

展示一些学生日常活动的图片，如画画、跳舞、跑步等，让学生思考如何用英语描述自己的能力。

简短介绍“Ican”句型的构成和用途，为接下来的学习打下基础。

2.“Ican”句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Ican”句型的基本构成和用法。

过程：

讲解“Ican”句型的构成，即主语+Ican+动词原形。

使用示例句子和图表，展示如何用“Ican”句型表达不同的能力。

3.“Ican”句型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Ican”句型的实际应用。

过程：

选择几个与三年级学生生活相关的案例，如“Icandrawpictures”、“Icansingasong”等。

分析每个案例，让学生观察句型的使用环境和语境。

引导学生模仿案例，自己创作新的句子，表达自己的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个主题，如“Icandosports”或“Icanhelpmyparents”。

小组内讨论如何用“Ican”句型描述自己的能力，并设计一个情景对话。

每组准备一个简短的情景对话，展示给全班。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Ican”句型的认识和理解。

过程：

各组依次上台展示情景对话，其他学生和教师给予反馈和评价。

教师点评各组的展示，强调“Ican”句型的正确使用和语境的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Ican”句型的意义和应用。

过程：

简要回顾“Ican”句型的构成、用法和案例分析。

强调“Ican”句型在表达个人能力和自我介绍时的作用。

布置课后作业：让学生用“Ican”句型描述自己的一项能力，并准备在下次课上分享。

7.课后作业布置与反馈（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置作业：让学生用“Ican”句型写一段关于自己能力的短文。

要求学生课后完成作业，并在下次课上展示。

教师对学生的作业进行反馈，鼓励学生继续练习。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-学生能够熟练掌握“Ican”句型，能够在实际交流中自信地表达自己的能力。

-通过多种情境模拟和角色扮演，学生的口语表达能力得到显著提高。

-学生能够正确运用过去式动词，使句子更加丰富和生动。

2.文化理解与认同：

-学生通过学习“Ican”句型，了解了不同文化中表达个人能力的方式，增强了文化意识。

-学生在课堂上积极参与讨论，对个人能力有了更深的认识，提高了自尊心和自信心。

3.学习策略与方法：

-学生学会了如何通过图片、视频等视觉辅助工具来理解新知识，提高了学习效率。

-学生通过小