第二章匀变速直线运动的研究之追及相遇问题 说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

第二章匀变速直线运动的研究之追及相遇问题说课稿-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本章主要讲解了匀变速直线运动中的追及相遇问题，涉及了相对速度、相对位移等概念，以及解决追及相遇问题的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一上学期物理人教版（2019）必修第一册第二章“匀变速直线运动”相关，学生需具备匀变速直线运动的基本概念和规律，如速度、加速度、位移等，以便理解和解决追及相遇问题。

核心素养目标

1.培养学生运用物理模型解决实际问题的能力，理解追及相遇问题的物理意义。

2.培养学生分析物理现象的抽象思维能力，提高建立物理模型的能力。

3.培养学生合作探究、交流分享的科学探究精神，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解相对速度和相对位移在追及相遇问题中的应用，能够正确建立追及相遇问题的物理模型。

②掌握利用速度-时间图和位移-时间图解决追及相遇问题的方法，能够根据题目条件选择合适的图象分析。

2.教学难点

①在复杂情境中，学生需要能够识别并提取追及相遇问题的关键信息，如初始速度、加速度、时间等。

②学生需要理解相对速度和相对位移的物理意义，并能将其应用于实际问题中，这要求学生对运动学概念有深入的理解。

③教师需引导学生从实际问题中抽象出物理模型，并能够通过数学工具解决模型中的问题，这对学生的抽象思维和数学应用能力提出了较高要求。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解追及相遇问题的基本概念和解决方法。

2.设计小组讨论活动，让学生分析具体案例，培养学生合作探究能力。

3.利用实物教具和多媒体课件展示追及相遇问题的动态过程，帮助学生直观理解。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟追及相遇过程，提高学生对问题情境的感知和解决能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于赛车比赛的短视频，提问学生：“在比赛中，两辆赛车从同一地点出发，一辆以60km/h的速度匀速行驶，另一辆以80km/h的速度匀加速行驶。假设加速赛车的加速度为2m/s2，请问加速赛车何时能够追上匀速赛车？”

2.提出问题：引导学生思考追及相遇问题的物理模型，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入追及相遇问题的概念，讲解相对速度和相对位移在追及相遇问题中的应用。

2.以实例分析，讲解如何建立追及相遇问题的物理模型，包括速度、加速度、时间等关键信息。

3.通过速度-时间图和位移-时间图，展示追及相遇问题的解决方法。

4.举例说明如何根据题目条件选择合适的图象进行分析。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论追及相遇问题的实例，并尝试用所学知识解决问题。

2.教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“在追及相遇问题中，如何确定追及相遇的时间？”

2.提问学生：“如何根据速度-时间图和位移-时间图分析追及相遇问题？”

3.提问学生：“在解决追及相遇问题时，需要注意哪些关键信息？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，谁能给大家讲解一下，在解决追及相遇问题时，如何建立物理模型？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“在解决追及相遇问题时，如何利用速度-时间图和位移-时间图进行分析？”

4.学生回答，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.设计一个追及相遇问题的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验数据。

2.引导学生思考如何将实验结果与理论分析相结合，提高学生的实践能力和创新能力。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调追及相遇问题的物理模型、解决方法等。

2.提出拓展问题，引导学生思考追及相遇问题在实际生活中的应用。

整个教学过程用时约45分钟，符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师应注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握追及相遇问题的基本概念，包括相对速度、相对位移等，并能将这些概念应用于实际问题中。

2.能力提升：

-分析问题的能力：学生学会了如何从实际问题中提取关键信息，建立物理模型，并能够运用数学工具进行分析。

-解决问题的能力：学生能够熟练地利用速度-时间图和位移-时间图解决追及相遇问题，提高了解决物理问题的能力。

-抽象思维能力：通过对追及相遇问题的研究，学生的抽象思维能力得到提升，能够更