实践教学工作报告8篇(精选) .pdfVIP

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1.实践教学工作报告

一、背景

小学思想品德课要求教师通过创造性的教学活动，培养学生发现真知、追求

真理、学做真人的探索精神和创新精神。这是思想品德学科本身的要求，同时也

是对时代呼唤的回应。

但往往思想品德课的教学是：老师将道德认识目标和道德行为目标设计与故

事、小品之中，让学生能认知、明理、导行。而学生也总是听时认真，看时、演

时情绪很高，可真到让他们谈看法、讲体会时却寥寥数语，无感可发，讲出来的

体会也是空洞无趣的，苍白无力的，不带感情色彩。这样，由于体会不切实际，

也就不能真正地付诸行动，引起情感的共鸣。因此，思想品德的教育也只是流于

表面，无法触及学生内心，效果也就不明显了。

而一堂由学生自主学习，自我探究、实践的课，因为是他们亲身体验所得，

于是产生的教育效果就很好，做到了感悟导行，使学生形成正确的观念，也培养

他们养成良好的行为习惯。

二、教学片段

《买卖中的道德》是小学品德与社会三年级下册第六单元的课题三的内容。

通过这课的教学，要求达到这样的教学目标：

1、懂得买与卖的行为都应当遵守道德。

2、理解诚信的普遍意义。

3、学会从不同的角度思考问题。根据教学目标，针对社会上的一些买卖双方

的不道德的现象，任课的老师设计了以下教学过程导入、教学。

（一）、创设情境

1、同学们，炎热的夏天又到了！老师家里想买一台空调，但商店里的空调琳

琅满目，很多品牌。你能帮老师出出主意买什么品牌的空调好呢？为什么向老师

推荐这个品牌？你是从哪里知道的？

（学生从用途、功能、质量、价格等方面介绍自己知道的品牌空调）师：老

师一定会根据你们的建议选择一个合适的品牌，谢谢同们！

2、在日常生活中广告可多啦！相信同学们都有自己喜爱的电视广告，下面我

想请同学们出来表演表演。（学生表演自己最喜欢的一则广告）

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（二）、学习和体会卖中的道德

1、同学们都知道许多生活中的广告，是不是所有广告中的商品质量都令顾客

放心呢？不一定，老师介绍一些假冒伪劣产品的资料给同学们，如假奶粉事件，

对孩子的身体伤害是永久的。或者在买动东西过程中市场上的短斤缺两的现象。

或者你和家人有无遭遇虚假广告上当受骗或者买到假冒伪劣商品的经历呢？请你

谈谈生活中的实际例子。（当你和家人购买到假冒伪劣产品时当时是怎么想的，心

里有何感受？）（学生交流、汇报）

2、对了，做广告也像做人，也要讲“诚信”。刚才大家都谈到了自己或家人

购物时碰到商家不道德的亲身感受，那么社会上商家还有那些不道德的行为呢？

请看表演（82页衣服的价钱）（大家针对刚才的表演发表自己的看法。）（商家随

意调整衣服的价格，是一种不诚实的做法）

3、刚才大家都说出了自己的看法，那么作为消费者你认为心目中的商家应该

是怎样的？

三、课后反思

思想品德教育是一门注重情理交融，重视情感、态度和价值观的教育，因此，

学生情感的流露，教育情境的创设将直接影响学生的学习效果。在教学中，我们

应该作到以学生的生活经验为基础，引导学生积极体验实践，从而形成基本的道

德标准，获得对社会生活的初步认识，养成良好的行为习惯，将要求内化为内心

的需求，并赋予创造性地进行探究性学习，培养学生的创新精神。

我想，在今后的教学中，调动学生生活经验，切入教学，引导学生体验